威尼斯小艇教學教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的威尼斯小艇教學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【課文簡介】

課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為俺們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。

課文從“俺”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

【相關(guān)鏈接】

1、馬克·吐溫：

美國作家，原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名，主要作品有《鍍金時代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險記》等。

2、威尼斯意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環(huán)繞，由118個島嶼組成，只有西北角一條長堤與大陸相通，有“水城”、“百島城”之稱。全城有117條縱橫交錯的大小河道，靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來。威尼斯風光秀美，古跡甚多，有120座哥特式、文藝復興式、巴羅克式大教堂，120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是著名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。

【學習目標】

1、學會本課6個生字和一個多音字，能正確讀寫生字新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、學習課文，了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法，并以次為依據(jù)給課文分段。

3、領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達方法。

4、了解威尼斯獨特地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯的風光美、小艇的形態(tài)美。

【學習重點提示】

1、從幾個方面介紹事物的寫法。

2、抓住事物特點描寫的方法。

【教學方法】

運用直觀語言，借助書中插圖，豐富同學感性認知，理解課文內(nèi)容。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是馬路。同學缺乏這些實際生活體驗，在理解課文內(nèi)容上有難度，體味課文中蘊含的思想感情就更難了。教學時，首先應適時適度地運用生動形象的語言簡要介紹威尼斯是一座“水城”、“百島城”、“橋城”這一獨特的地理環(huán)境。同時指導同學看書中插圖，以此來豐富同學的感性認知，通過與一般城市、馬路、汽車的比較，展開合理的想像。以便更好地理解課文內(nèi)容，特別是理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。

【教學時間】

三課時。

【教學過程】

第一課時

〖教學目標〗

1、學會生字新詞，理解詞語。

2、初讀課文，了解內(nèi)容。

〖教學過程〗

一、談話引入

1、同學們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”﹑“百島城”嗎?一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀!今天，俺要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去觀賞嗎?那現(xiàn)在俺們就動身吧!

2、投影顯示，介紹威尼斯：

威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。

板書：

26、威尼斯的小艇

二、初讀課文，根據(jù)書后預習題自學

1、讀準生字表中生字讀音，想一想：

可以用什么方法記住這些生字?

2、看注釋或查字典理解下面詞語的意思：

英尺、船梢、簇擁、嘩笑、殘破、聳立、停泊、威尼斯、支配自如。

3、讀課文：

標出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。

4、想想每個自然段的主要內(nèi)容。

三、檢查自學效果

1、指名讀準生字表的字音。

2、巧用心，記住以下幾個字的字形：

艄：與“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”換偏旁記憶。

艇：與“挺、庭、蜓、”換偏旁記憶。

3、查字典理解個別生字(艇、艄、艙、姆、禱、雇)的意思。

4、齊讀書后讀寫詞語，理解局部詞義：

嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。

聳立：高聳﹑直立。

簇擁：(許多人)緊緊圍著。

寂靜：十分寂靜。

殘破：殘缺破損。

停泊：(船只)停留。

支配自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。

5、指名讀課文：

說說每個自然段的主要內(nèi)容。

6、自由正確朗讀課文。

四、作業(yè)

1、謄寫生字。

2、熟讀課文，根據(jù)課后閱讀考慮自學課文內(nèi)容。

第二課時

〖教學目標〗

1、使同學了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風土人情。

2、給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。

3、朗讀課文。

〖教學過程〗

一、讀課文，理清思路

1、指名分讀課文，其他同學想：

課文是圍繞哪句話寫的?用“ ”標出。

2、理解課文第一自然段的意思，想：

這段的主要內(nèi)容是什么?它在文中有何作用?

(明確：內(nèi)容是──小艇是威尼斯的重要交通工具。作用──總起全文，點明中心 。)

3、默讀考慮：

課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?

4、討論分段。

二、學習課文第二段

1、默讀2～3自然段，考慮：

小艇是什么樣的?用“～～”標出。

2、抓詞句，談體會：

小艇給你留下什么印象?

(樣子奇特、內(nèi)部舒適。)

3、自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處?

4、指名分讀2～3自然段，說說這兩節(jié)各講了什么?它們之間是什么關(guān)系?

⑴ 小艇的樣子奇特。

⑵ 坐在船艙里面感到很舒適。

并列關(guān)系(投影顯示)。

5、師：在一個結(jié)構(gòu)段里，假如講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意?誰還能說得更簡單些?

(投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。)

6、總結(jié)：

通過剛才的練習，同學們會發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要俺們再進行歸納和整理 ……此處隱藏9453個字……老的

師：你看，作者通過擬人寫靜，通過動態(tài)、聲音反襯靜，而這靜則更讓我們感受到小艇與威尼斯的關(guān)系——

生：密切

師：這就充分地說明小艇的作用怎么樣？

生：

師：作者的描繪多精彩啊，讓我們通過朗讀來欣賞威尼斯月夜的靜態(tài)美吧！聲音低一點，千萬別驚醒了酣睡中的威尼斯城。

師：想看看威尼斯美麗的夜景嗎？請欣賞。

師：好美的威尼斯之夜，再次用我們的朗讀來抒發(fā)我們此時此刻的情感吧！

【學習課文第一自然段】

師談話：因為有了小艇，才給威尼斯帶來生機和活力，因為有了小艇，才給威尼斯事來無窮的魅力，人歇船停，人醒船動，小艇成了威尼斯這座城市的重要標志，難怪作者開頭就發(fā)出這樣的感嘆。請齊讀課文第一自然段。

生齊讀

師：是呀，小艇已經(jīng)成為了威尼斯——生答（師板書：主要交通工具）

師：成了威尼斯一道主要的風景線。

三、拓展延伸：網(wǎng)上大餐

師結(jié)束語：朋友們，美的課文能給我們美的享受，世界是美的，生活也是美的，美的何止一個威尼斯：（師邊說邊點擊課件）

1、請到網(wǎng)上查詢世界上還有哪些號稱“威尼斯”的城市

2、小練筆：下載號稱東方威尼斯的我國蘇州的圖片，選擇自己最喜歡的畫面，抓住特點，仿照課文第三自然段的寫法，寫“蘇州的小艇”。

板書設計：

威尼斯的小艇

（主要交通工具）

樣子

技術(shù)

作用

（奇）

（好）

（大）

作者郵箱：

一． 課文特點：

這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具---小艇，是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用這三方面介紹的，展現(xiàn)出威尼斯這個水上城市的風土人情。

二． 教學目標：

1． 使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風土人情。

2． 給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。

3． 學會生字新詞，理解詞語。能寫出倒退﹑散開﹑筆直﹑靜寂等詞的反義詞。

4． 學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

5． 朗讀課文，背誦第四自然段。

三． 教學重點：

1． 學習合并幾層意思歸納段意。

2． 認識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風土人情。

四． 教學難點：學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

五． 教學安排：3課時

第一課時

教學目標：

1. 學會生字新詞，理解詞語。

2. 初讀課文，了解內(nèi)容。

教學過程：

（一） 談話引入：

1．同學們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為橋城﹑百島城嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去參觀嗎？ 那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！

2．投影顯示，介紹威尼斯： 威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。

（板書：13 威尼斯的小艇 ）

（二） 初讀課文，根據(jù)書后預習題自學：

1．讀準生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？

2．看注釋或理解下面詞語的意思。 英尺 船梢 簇擁 嘩笑 殘破 矗立 停泊 威尼斯 操縱自如 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁

3．讀課文，標出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。

4．想想每個自然段的主要內(nèi)容。

（三） 檢查自學效果：

1． 指名讀準生字表的字音，判斷難點字的偏旁。

尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 貨（ 貝 ） 矗（ 十 ） 殘（ 歹 ）

2． 巧用心，記住以下幾個字的字形。

艄：與捎﹑梢﹑消﹑悄換偏旁記憶。

殘：與錢﹑淺﹑線 換偏旁記憶。

矗：由三個直組成。

3． 理解個別生字（縱﹑嘩﹑矗﹑殘）的意思。

嘩：喧嘩；喧鬧。

矗：直立；高聳。

殘：不完整；殘缺。

4． 齊讀書后讀寫詞語，理解部分詞義。

嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。

矗立：高聳﹑直立。

簇擁：（許多人）緊緊圍著。

沉寂：十分寂靜。

殘破：殘缺破損。

停泊：（船只）停留。

操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。

5． 指名讀課文，說說每個自然段的主要內(nèi)容。

6．自由正確朗讀課文。

（四） 作業(yè)：1.抄寫生字。

2.熟讀課文，根據(jù)課后閱讀思考自學課文內(nèi)容。

第二課時

教學目標：

1．使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的風土人情。

2．給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。

3．朗讀課文。

教學過程：

（一） 讀課文，理清思路：

1．指名分讀課文，其他同學想：課文是圍繞哪句話寫的？用---標出。

2．理解課文第一自然段的意思，想：這段的主要內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？

（明確：內(nèi)容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文，點明中心 ）

3．默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？ 2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁

4．討論分段： 樣子 （明確： *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤5-6﹥ 板書 船夫技術(shù)好 作用 ）

（二） 學習課文第二段：

1．默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用～～標出。

2．抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特 內(nèi)部舒適）

3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？

4．指名分讀2-3自然段，說說這兩節(jié)各講了什么？它們之間是什么關(guān)系？

* 小艇的樣子奇特。

* 坐在船艙里面感到很舒適。 并列關(guān)系 （投影顯示）

5．師：在一個結(jié)構(gòu)段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意？誰還能說得更簡單些？（投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。 ）

6．總結(jié)：通過剛才的練習，同學們會發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們再進行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣就比較簡練了。