【必備】大班教案模板匯總八篇

作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

從教師的教學(xué)策略來看，首先是體驗(yàn)性策略：本次活動中，在每段音樂出現(xiàn)時，我都引導(dǎo)幼兒調(diào)動多種感官主動充分地體驗(yàn)音樂。從傾聽到借助動作、語言、記憶喚起等幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。

幼兒是在感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編和游戲，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對音樂的審美感受。其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中通過出示小鼴鼠圖片，以小鼴鼠的角色貫穿整個韻律活動。根據(jù)音樂特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，利用情景化的語言引導(dǎo)幼兒感受并熟悉音樂特點(diǎn)，根據(jù)音樂性質(zhì)匹配相應(yīng)的身體動作。

如：小鼴鼠排著隊(duì)出去玩，以為大灰狼來了，來到草地上悠然自得地舞蹈，最后小鼴鼠快跑回家!最后是角色游戲及角色互換策略：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是活潑、可愛的小鼴鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂游戲活動中。從小鼴鼠的小腳到小腳長大了一點(diǎn)到長成大腳，通過角色的表演進(jìn)行游戲。小鼴鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回來。結(jié)束部分的角色替換，由幼兒替換教師做隊(duì)長，更是讓幼兒意猶未盡。

從活動的效果來看，首先體現(xiàn)了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒對這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創(chuàng)編手指游戲中小鼴鼠跑的部位，更加深了對A段音樂的理解，激發(fā)了幼兒的自主創(chuàng)編，為完整游戲打下基礎(chǔ)。其次，師幼互動、幼幼互動良好。手指游戲及創(chuàng)編身體動作時嘗試讓幼兒創(chuàng)編腳爬到的部位，教師退出，讓幼兒成為引導(dǎo)者帶領(lǐng)大家一起做動作，從而加深對音樂旋律的熟悉程度。結(jié)束部分教師退出，幼兒領(lǐng)隊(duì)，雖然不是每一個幼兒都做了一次隊(duì)長，但是在集體游戲時體驗(yàn)到了音樂游戲的快樂。

最后是音樂游戲的規(guī)則性。游戲的規(guī)則是游戲的本質(zhì)特征。在音樂游戲中，游戲也具有一定的規(guī)則性，游戲規(guī)則在活動中表現(xiàn)為游戲的情境性和秩序感，如：小鼴鼠出去玩時要求幼兒輕輕快快的往兩邊跑出去再跑回來，而不是四散跑開或者前后左右四方向的跑出去再跑回來。多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都能遵守規(guī)則，但個別幼兒還是出現(xiàn)了違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，還需要老師的進(jìn)一步提醒。

大班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、知道樂曲名稱，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲歡快的氣氛。

2、初步北洋幼兒對音樂的感受能力和節(jié)奏感。

活動準(zhǔn)備：

游戲活動的場景“小老鼠的家”小老鼠的尾巴（毛線辮成）

音樂貓瞇頭飾及充氣榔頭

活動過程：

一、節(jié)奏練習(xí)

1、向客人老師介紹自己。幼兒隨著音樂的節(jié)奏以開火車的方式，連貫的介紹自己的名字。

節(jié)奏│╳╳│╳╳╳∣要求第二個寶寶要隨音樂跟上第一個寶寶的節(jié)奏不掉隊(duì)。

二、主體部份

1、歌“小老鼠上燈臺”來引出今天的主活動。幼兒分片段欣賞動畫片圍繞問題展開討論：

A：小貓?jiān)谑裁吹胤?？你是怎么看出來的？（整合方位詞：在什么里面，在什么外面。在什么下面。）

B：小貓的舌頭為什么要伸出來？它在想什么？

C：猜猜老鼠洞里的小老鼠知道貓來吃它們會做些什么？

D：貓瞇得到了什么懲罰？鼓勵孩子們用自己的肢體語言來表達(dá)表現(xiàn)貓瞇的饞樣和小老鼠勇敢的樣子。

2、完整欣賞。（培養(yǎng)幼兒安靜欣賞的文明觀看動畫片）

三、在情景中表演。

由老師表演貓瞇和老鼠媽媽，在音樂中表演游戲，使幼兒在歡快的氣氛中進(jìn)一步感受樂曲所要表達(dá)的幽默和歡快，真正體驗(yàn)嚇了一跳的感覺。

大班教案 篇3

活動內(nèi)容:快樂的笑臉

活動目標(biāo)

1、 欣賞可愛的笑臉，感知五官的特點(diǎn)，知道笑臉的基本特征。

2、 觀察畫面，了解不同人物臉部特征，學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)人物的頭發(fā)和五官特征。

3、 積極愉快地參與笑臉添畫活動。

活動準(zhǔn)備

1、《幼兒用書》人手一冊。

2、實(shí)物展示儀一臺。

3、在黑板上畫有一個沒有五官的空臉殼。

4、范例：眼睛、鼻子、嘴巴卡片。

活動過程

1、 游戲活動：在哪里？

——教師：我們來玩一個游戲名字叫：在哪里？

——教師：鼻子、鼻子在哪里？幼兒邊說邊指：我的鼻子在這里！

——教師：眼睛、眼睛在哪里？幼兒邊說邊指：我的眼睛在這里！

2、 貼五官。

——出示黑板上的白臉，提問：臉上少了什么？

——請個別幼兒上來貼五官，引導(dǎo)幼兒正確感知五官在臉部的位置。

3、 用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書》，引導(dǎo)幼兒觀察，進(jìn)一步感知五官的特征。

——教師：畫面上有誰？他們的頭發(fā)是什么樣子的？

——教師：他們臉上的表情是什么樣子？你是怎么看出來的？

——教師：高興的時候，五官是什么樣子的？

——請小朋友做一做高興的表情，再相互看一看，說一說：高興的時候眼睛、嘴巴是什么樣子的？教師可在黑板上畫一畫，讓幼兒感知笑臉的五官特征。

4、 引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，添畫臉部五官。

教師在幼兒創(chuàng)作過程中，巡回觀察，及時反饋幼兒的創(chuàng)作信息，有效地指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的臉部表情。

5、 舉辦《大家來笑一笑》畫展。

師生共同欣賞幼兒作品，講述自己最喜歡的臉譜。

6、 音樂活動：

幸福拍手歌。

帶領(lǐng)幼兒隨著歡快的音樂表演《幸福拍手歌》。

大班教案 篇4

一、目標(biāo)

1認(rèn)真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴.

2了解歌曲主要內(nèi)容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來.

二、教學(xué)中難點(diǎn)

重點(diǎn)，通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分.

難點(diǎn)，用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴.

三、準(zhǔn)備

1教師對音樂的熟悉.

2大中國音樂及相應(yīng)的mtv.

四、過程

1談話導(dǎo)入

（1）我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么?

（2）中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛?

（3）這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽.

2播放音樂，傾聽，熟悉音樂

（1）這條江，這條河的名字你聽到了么?（如果幼兒沒有聽出，教師單獨(dú)親唱這一句，引導(dǎo)幼兒感知）

（2）因?yàn)殚L江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍.

（3）我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么?

（4）播放mtv，感知音樂的旋律特征.

（5）你聽到了什么?

（6）這首歌聽起來怎么樣?（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）

（7）你的心情是怎么樣的?

3聽聽音樂，為音樂分部分

（1）我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應(yīng)該分成幾個部分?

（2）傾聽音樂.

（3）這首歌曲分成幾個部分呢?（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導(dǎo)幼兒傾聽感知.）

4嘗試又熟悉的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂旋律

（1）最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣?

（2）這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來，你想用哪一個熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？（教師根據(jù)幼兒的回答清唱;讓我來唱一唱，配上你說的節(jié)奏.）

（3）你同意哪個節(jié)奏來表現(xiàn)這一段?

（4）我們一起用配好的'節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來.

（5）延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲.

本次活動設(shè)計(jì)是在師傅的指導(dǎo)下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因?yàn)樵趲煾抵v解的時候，我用心思考了每個環(huán)節(jié)的可行性（針對我自己）以及其中運(yùn)用到的引導(dǎo)語，在我看來，這個活動應(yīng)該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)；第二，自身存在緊張感，導(dǎo)致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，準(zhǔn)備還不是真正地做到拿得出來，放得進(jìn)去。其實(shí)，在這些問題中，主要還是第一點(diǎn)：對孩子的反饋沒有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)。如，在引導(dǎo)孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應(yīng)出適宜的應(yīng)答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當(dāng)時我可以再唱出“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩者對比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。

總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗(yàn)是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進(jìn)的動力。有了動力，相信我會有進(jìn)步的。

大班教案 篇5

好吃的水果

一、活動內(nèi)容：《好吃的水果》

二、活動目的：

1、通過在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，如：apple、pear、orange、banana等等。

2、學(xué)習(xí)新單詞：“pineapple”（菠蘿）、“strawberry”（草莓）。

3、初步運(yùn)用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。

三、活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種水果（實(shí)物）、水果圖片、

電視，EVD

四、活動過程：

1、熱身活動歌曲《AppleTree》

2、師生相互問好

3、導(dǎo)入：游戲“猜包中物”

（1）猜出水果并提問：

T：What’sthis？

S：It’sanapple。

T；Verygood！appleappleIt’sanapple。

（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們）

（2）猜出橘子并提出問題。

T：What’sthis？

S：It’sanorange。

T：Readafterme，orangeorange。

（3）現(xiàn)在請小朋友再看看還能摸出什么？（梨子）

T：What’sthis？

S：It’sapear。

T：pear，pear，pear。

（4）猜出香蕉并提問。

T：What’sthis？

S：It’sabanana

T：banana，banana

出示實(shí)物，學(xué)習(xí)新單詞“pineapple”“strawberry”并讓幼兒認(rèn)真觀察以及學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。

“現(xiàn)在我們再來看看還能有什么東西呢？”

（1）出示菠蘿并提問

T：What’sthis？

S：是菠蘿

T：No，no，no，It’sapineapple

（2）出示草莓并提問

T：What’sthis？

S：是草莓

T：No，no，no，It’sastrawberry。

（3）Playagame（玩游戲——〈〈大聲小聲〉〉）

要求：讀的時候不要太大聲喧嘩。

“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫〈〈大聲小聲〉〉，當(dāng)老師大聲的時候，你們就小聲，當(dāng)我小聲時你們就大聲，明白了嗎？Let’sbegin，Ok？OK！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成兩組，boysanggrils。進(jìn)行比賽聽聽誰讀得既準(zhǔn)確有好聽。

（小朋友可真厲害，現(xiàn)在魔術(shù)師把這兩種水果也都送給你們）

4、玩游戲，通過游戲讓幼兒加強(qiáng)鞏固對兩種新水果的認(rèn)識。

“下面我們再來玩一個〈〈水果蹲〉〉的游戲，請小朋友認(rèn)真聽著音樂自由做動作，當(dāng)音樂停之后你們就不能動，當(dāng)魔術(shù)師說applesit，所有戴上apple頭飾的小朋友就要蹲下來，其他的小朋友就不能蹲，看看誰的耳朵最厲害。

游戲Whatmissing?

大班教案 篇6

一、主題的來源：

提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設(shè)計(jì)了《我愛夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。

2、態(tài)度目標(biāo)：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。

3、能力目標(biāo)：學(xué)會怎樣避暑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

4、知識目標(biāo)：了解夏天到來時生活中的變化。

5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時的自我保護(hù)技能。

活動一：夏令營

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解夏天的季節(jié)特征。

2、掌握夏天防暑的小常識。

3、感受夏天的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

做好夏令營準(zhǔn)備，如帶好水壺、太陽帽等。

教學(xué)過程：

1、激發(fā)幼兒活動興趣，明確外出的活動內(nèi)容和要求。

2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。

3、夏令營過程中掌握并運(yùn)用防暑防曬常識。

4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。

5、活動結(jié)束，舉行“我眼中的夏天”座談會。

活動二：故事《快樂的夏天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握故事內(nèi)容。

2、了解夏天常見的動植物3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事圖片。

教學(xué)過程：

1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容3、知道夏天常見的動植物。

4、幼兒拿紙偶講述故事。

5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。

6、說說自己的快樂夏天，并畫下來。

活動三：手工：荷花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解荷花的生長過程。

2、能利用彩泥進(jìn)行制作。

3、萌發(fā)對荷花的喜愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。

教學(xué)過程：

1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。

2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。

3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。

4、討論：如何制作荷花。

5、開始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。

6、作品展示，大家互評。

活動四：常識：昆蟲樂園

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解夏季不同昆蟲的特點(diǎn)。

2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。

3、萌發(fā)對夏日的喜愛。活動準(zhǔn)備：各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖。

教學(xué)過程：

1、討論：夏天都有哪些昆蟲？

2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點(diǎn)。

3、總結(jié)昆蟲的特點(diǎn)，并能進(jìn)行區(qū)別。

4、繪畫：《夏天的昆蟲》。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

1．能根據(jù)設(shè)計(jì)主題，幼兒自主選擇各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)游戲。

2．在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，整體合理布局，發(fā)展美感。

3．在“動物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

策劃部：有關(guān)動物知識的書籍、各種建筑物的書籍。

設(shè)計(jì)部：白紙、油畫棒、水彩筆。

綠化部：飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色A4紙。

工程部：各種積塑玩具。

施工部：安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒）、動物館的牌頭。

活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)的主題

（1）導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。

教師：近階段我們開展了“動物世博園的建構(gòu)游戲”。那我們一共分成了幾個部門開展的呢？

（2）討論建構(gòu)的牢固性。

教師：“昨天游戲時，王道小朋友搭建了小熊館，他下面用薯片桶，然后壘高，到第三層時上面放了三個奶粉桶，不一會兒整個小熊館就倒塌了，你們知道為什么？應(yīng)該怎樣解決呢？

2．建構(gòu)動物世博園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

（1）教師：你今天選擇了哪個部門，準(zhǔn)備搭建什么館呢？

（2）提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時噪音太大了，有扔玩具的聲音，有小朋友大聲說話的聲音，今天建構(gòu)時我們要學(xué)會輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說話的聲音不能超過音樂的聲音。

（3）幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計(jì)部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組，直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

（4）教師參與幼兒的游戲，提醒幼兒每個部門注意整體協(xié)調(diào)，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作，注重色彩的搭配、整體效果等。

3、活動評價

幼兒參觀“動物世博園”。你最喜歡哪個館，為什么？你覺得還有哪個館需要改進(jìn)。

大班教案 篇8

內(nèi)容與要求

1、感受音樂所表現(xiàn)的輕松愉快的氣氛。

2、學(xué)習(xí)手眼協(xié)調(diào)、合上音樂的節(jié)奏做采茶動作。

活動準(zhǔn)備

一幅較大的茶園圖。

活動過程

1、幼兒聽《采茶舞曲》，并隨節(jié)奏拍手，初步感受輕松愉快的氣氛。

2、教師出示茶園圖，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)做采茶動作來表現(xiàn)音樂的輕松、愉快。

3、聽音樂學(xué)做動作，啟發(fā)幼兒在不同方位采茶，如上下、前后。

4、請部分做得好的幼兒表演，其余幼兒跟著學(xué)。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一起跳采茶舞，提醒幼兒注意隨著音樂節(jié)奏，快慢交替地采茶。如有個別幼兒不會做，教師可手把手教他。

6、幼兒找好朋友共同跳采茶舞。

活動延伸

音樂角提供“采茶舞曲”的音樂、小藍(lán)子，讓幼兒自由創(chuàng)編采茶舞。