流年小學(xué)作文4篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的流年小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

流年小學(xué)作文1

風(fēng)，在天地之間呼呼地吹著。曉玉一人獨(dú)自坐在夢(mèng)雪宮里一棵名叫錯(cuò)錯(cuò)的樹上。夜馬上要來臨了，曉玉抱著一只和她衣服顏色一樣的雪白的貓，她搖著手上的銅鈴，只見一陣風(fēng)吹來，天一下子變黑了，她笑了，笑得那樣苦澀。風(fēng)熄滅了，這次天真的黑了?！暗巍钡囊宦暎且苍S是曉玉心在流血的聲音，也許是曉玉思念的淚水，也需是那只名叫雨兒的貓?jiān)跒樽约旱闹魅穗y過，可誰也沒想到，那是諾諾――自己的孿生姐妹的將要滅亡的聲音。曉玉知道神是不會(huì)放過她們的，因?yàn)樵谧约赫Q生時(shí)，制造出她們的人，犯下了不可彌補(bǔ)的大錯(cuò)。雖然神解開了她們身上的鐵鏈，但詛咒并沒有減輕，詛咒就是要她們其中一個(gè)死去。曉玉是幸運(yùn)的，但她又是孤獨(dú)的。她一個(gè)人靜靜的坐著今天是她長出翅膀一天，夜終于來臨了，翔之果終于在她的體內(nèi)發(fā)芽了，長出了一對(duì)雪白的翅膀。第二天，她抱起雨兒，以最快的速度飛向諾諾。她來到諾諾的身邊，念了念咒語，只見她和貓咪結(jié)為一體。隨后，她伸出手，撕下了翅膀，然后念了一聲咒語，只見諾諾奇跡般的活了過來。她們激怒了神，神又下了詛咒，她們倆突然化為一縷青煙，消失在人間，可就在那是，天邊傳來了一陣爽朗的笑聲。也許她們?cè)诔靶ι竦臍埲贪?，又或許是在祝賀她們又在一起了吧。

流年小學(xué)作文2

回憶是一座橋，通往寂寞的牢。潑墨宣紙的`角邊，留下我慘淡的題聯(lián)。錯(cuò)過的，如煙云，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)世紀(jì)。只盼望在下個(gè)路口能和你一起回憶。

彼年那個(gè)年輕的我，太小，太天真，癡癡沉迷于你的故事，你的城。耳畔響起的搖滾，帶著我的思念，流淌在天涯盡頭。

風(fēng)不懂云的漂泊，天不懂雨的落魄，眼不懂淚的懦弱，所以你不懂我的選擇，也可以不懂我的難過，不是每個(gè)人都一定要快樂，不是每一種痛都要訴說。

魔鬼不相信眼淚，但處于黑暗角落的我又?用什么來釋放我的心情呢。撒旦的魔杖高舉，但卻無人反抗。黑夜，末世，夢(mèng)魘；白光，墓志，蠻荒。

風(fēng)決定了蒲公英的方向，你決定了我的傷悲。

一只筆一張紙一杯茶

抬頭望夜已暗

寒風(fēng)起思未停筆已斷

紙也亂夙未滅茶過半

情未了心已亂

一世情情難浣

分別，多么古老的字眼，他帶著我們彼此的忘卻，走入記憶的深巷。想起那天，天還未亮，你已離我去遠(yuǎn)航，遺落了一隅陰涼。我無法逃避這孤獨(dú)的夜晚帶給我的傷感，也許真的會(huì)如一些人所說，憂郁太多，天空也會(huì)黯淡。

回憶，顯示，如此而已。時(shí)間過得太急，我們已彼此忘卻。那什么回望如水的過往。你，不再是你；我，已不再是我。時(shí)光搖擺，曾經(jīng)那黑色的嬌蓮，如何化作如今這黑色的鳶尾。

韶華不記憶，歲月不流年。

誰寂寞了繁華，埋葬了天涯，散盡一身的戎甲。

流年小學(xué)作文3

那只是一個(gè)普通的廣場?？墒?，每當(dāng)我從這里走過，便是愉悅，便是歡欣。

廣場除了一大片綠蔭和一個(gè)舞池外，便再無其他。單調(diào)，可不是，有一點(diǎn)吧！

盡管單調(diào)，卻是美的。一種從未感受過的美。

清晨，陽光溫和得不可思議，柔柔軟軟地灑下。天空像是被颶風(fēng)吹了一整夜，干凈得沒有一朵云，只剩下徹底的純粹的藍(lán)色。廣場一半籠罩在墨綠色的陰影里，一半被陽光照耀，呈現(xiàn)泛濫的白光。晨練的人并不多，男女老少，都充滿朝氣，就好像一朵朵迎著朝陽的向日葵?？粗鴱V場上極其平常的一切，卻有一種與生俱來的干凈、明媚的氣質(zhì)，令人一天的心情也會(huì)變得舒暢、愉悅。多想就這樣漫步在廣場中央，安靜地呼吸，仿佛清新的空氣只有這里有，而那樣溫和的陽光，也只是給了這片廣場。

夜，像秋天的潮水一般從地面上涌上來，一秒一秒地吞沒了天光。直到樹的輪廓再也看不清楚，廣場上的路燈也漸次亮起。相比白天，夜晚的廣場更為喧囂一些。但沒有重金屬的搖滾樂，也沒有變幻無常的霓虹燈，有的只是悠揚(yáng)的古典樂，與人們悠閑的身影。此時(shí)此刻，我也會(huì)情不自禁地沉浸其中，與別人一起感受那份快樂與悠閑。夜，那樣漆黑，可是，人們的笑容就像啟明星那樣閃耀……不自覺地，我的嘴角也跟著揚(yáng)起一個(gè)弧度……

我想，能夠坐在廣場的長椅上，攜一抹陽光，捻一抹心香，守著，那個(gè)流年里最快樂的自己……

流年小學(xué)作文4

每個(gè)人都會(huì)有那么一段時(shí)間，去偶爾懷念一段傷感的故事。

-----題記

我的名字不便透露，但是，這個(gè)故事，且聽我講畢。

這是一個(gè)有些美好的故事，卻免不了帶著傷感與離別。

是的，我還有幾個(gè)月就將畢業(yè)了。我已經(jīng)開始記不清那時(shí)年少懵懂的我了，也開始記不清第一次被罰站時(shí)的模樣，也記不清入隊(duì)時(shí)的種種影像……以及，第一次獲得的滿分是多久。還有，最初的模樣。

一年級(jí)，我們懵懂無知；

二年級(jí)，我們滿懷期待；

三年級(jí)，我們迎來轉(zhuǎn)折；

四年級(jí)，我們波折四起；

五年級(jí)，我們開始為未來規(guī)劃；

六年級(jí)，我們變得傷感，變得舍不得彼此，變得遺憾曾經(jīng)不珍惜。

6年不返，如果忘記記憶深處的6年相伴，也不必感傷，因?yàn)槲覀兛傆幸惶鞎?huì)重新認(rèn)識(shí)。

或許那時(shí)就能珍惜彼此了吧……

就能坐下來好好懷戀一下曾經(jīng)的故事。

12不返，6年不返，珍惜每一分一秒。

望看見此篇文章的人，都能夠去珍惜你的青春，你的學(xué)業(yè)生涯。