東方明珠教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占臇|方明珠教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教材簡析：

本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個(gè)自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進(jìn)的新面貌。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，了解祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí)

教學(xué)教程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小朋友們都很喜歡出去玩，今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？（板書課題）學(xué)生借助拼音讀題，讀準(zhǔn)字音。

2、東方明珠離我們這兒可有一段距離，小朋友們打算乘什么交通工具去呢？（會(huì)有許多意見，看情況隨機(jī)而定）我們還是乘飛機(jī)去吧，誰買飛機(jī)票？

3、課件出示寫有地名的飛機(jī)票和售票員。（售票員詢問學(xué)生要買去哪的飛機(jī)票？多少張？）

bei

jing

guang

zhou

hai

nan

jing

xiang

gang

北

京

廣

州

上

海

南

京

香

港

4、請(qǐng)買票的同學(xué)說說為什么買去上海的飛機(jī)票。（可以從文中找出有關(guān)句子讀一讀。）【創(chuàng)設(shè)模擬旅游的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。購買機(jī)票看似多余，實(shí)則是創(chuàng)設(shè)情境必不可少的環(huán)節(jié)，同時(shí)借此讓學(xué)生復(fù)習(xí)漢語拼音，進(jìn)行口語交際，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！?/p>

二、閱讀資料，準(zhǔn)備出行

1、小朋友們，我們現(xiàn)在已坐在候機(jī)大廳里，馬上就要登機(jī)了。在登機(jī)前，我們還是先借助拼音讀讀有關(guān)東方明珠的資料吧。學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、讀了資料，你了解到什么呢？能不能告訴大家？（引導(dǎo)學(xué)生讀書中的句子來回答，如學(xué)生說東方明珠很高大時(shí)，可讓學(xué)生讀讀書中的有關(guān)句子。）學(xué)生相互交流自己對(duì)東方明珠的初步認(rèn)識(shí)，并讀讀有關(guān)句子,相互正音。

3、通過你們的介紹，我已經(jīng)知道了兩點(diǎn)：⑴東方明珠是誰的名字；⑵東方明珠在什么地方。哪一自然段告訴我們這兩個(gè)問題？學(xué)生回答，也可以說說廣播電視塔的作用。（第一自然段）我們把這一自然段好好讀一讀，讀好了就可以上飛機(jī)啦。學(xué)生練讀第一節(jié)。

【此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對(duì)東方明珠有個(gè)大致了解。學(xué)生交流時(shí)教者不要注重學(xué)生對(duì)東方明珠認(rèn)識(shí)有多深刻，而要注重指導(dǎo)學(xué)生把書讀正確、流利?！?/p>

三、借助情境，欣賞品讀

1、小朋友們，我們已坐上了飛機(jī),

飛機(jī)起飛了,在藍(lán)天上飛行。上海到了，我們?cè)陲w機(jī)上就能看到東方明珠和上海城市的景象，請(qǐng)大家看一看。（課件播放錄象）學(xué)生看錄象，感悟東方明珠的壯麗。

2、小朋友們，你們看到什么了?

學(xué)生交流自己看到的景色。在師生、生生對(duì)話中感受祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就(針對(duì)學(xué)生交流情況適當(dāng)指點(diǎn)：是啊，上海多美啊，黃浦江畔的高樓大廈一座連著一座，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，一到晚上，就成了燈的海洋。)

3、下了飛機(jī)，我們正在去東方明珠的路上。在到達(dá)之前，你想對(duì)東方明珠說什么？學(xué)生用自己的話說出東方明珠的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和剛才看到的錄象）當(dāng)學(xué)生說到東方明珠高大時(shí),就適當(dāng)指點(diǎn)：東方明珠建于1994年，塔身高468米,是亞州第一,世界第三高塔，書上說它像一個(gè)巨人。

課件出示句子：

這座塔,頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。

教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。指名讀、男生讀。

當(dāng)學(xué)生說到東方明珠美麗時(shí)，補(bǔ)充介紹：廣播電視塔從上到下共有11個(gè)圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠，造型非常優(yōu)美。晚上,塔上的燈亮了,美麗極了。

課件出示句子：

晚上,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。

看圖，聯(lián)系實(shí)際，說說五光十色的意思。教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。

指名讀、女生讀。

4、上海廣播電視塔既高大，又美麗，她高高地屹立在世界東方。師引讀：上海廣播電視塔，真是一顆--（東方明珠）。學(xué)生接讀第3自然段。

四、闖關(guān)登塔，復(fù)習(xí)生字

1、東方明珠真美呀！不知不覺，我們已經(jīng)來到東方明珠腳下了。小朋友們想不想登上東方明珠？（想）要想登上東方明珠，必須通過3道關(guān)。課件出示東方明珠圖畫，畫上3個(gè)關(guān)口。

2

闖第一關(guān)：請(qǐng)同學(xué)們讀生字,讀準(zhǔn)字音便可過關(guān)。

出示生字卡片。學(xué)生自由認(rèn)讀生字，相互正音。開火車讀生字或邀請(qǐng)部分同學(xué)讀生字。

闖關(guān)成功。（課件在圖上1處出示一面小紅旗，表示學(xué)生已登上東方明珠來到1處）

闖第二關(guān)：學(xué)寫生字,要求按筆順寫，字要寫得工整、美觀。

學(xué)生自學(xué)、書寫生字?？垂P順表，書空,記憶字形。在書中描紅,看清字在田字格中位置。

闖關(guān)成功。（課件在圖上2處出示一面小紅旗，表示學(xué)生已登上東方明珠來到2處）

闖第三關(guān)：會(huì)提問，會(huì)互相幫助。提出書寫有難度的字，小朋友們一起想辦法，或請(qǐng)老師指點(diǎn)。

學(xué)生提出問題，其他同學(xué)和老師一起想辦法。教師范寫。

闖關(guān)成功。（把紅旗升到3處。）

【這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，采用過關(guān)登塔的形式，把識(shí)字寫字寓以游戲活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。以學(xué)生自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，教師只在學(xué)生困難處作些點(diǎn)撥，幫助學(xué)生感受成功喜悅?！?/p>

五、塔上遠(yuǎn)眺，暢所欲言

1、小朋友們，我們順利闖過3關(guān)，終于登上了東方明珠，現(xiàn)在讓我們一起放眼遠(yuǎn)眺，欣賞上海美景。

2、課件播放錄象和配樂錄音。學(xué)生閉上眼睛聽錄音，邊聽邊想象。

（錄音內(nèi)容：登上東方明珠，透過玻璃向外看，啊，好高呀！藍(lán)天就在頭上，白云就在周圍飄蕩，似乎伸手就可以摸到，向下看，黃浦江就像一條綢子，無數(shù)的樓房都在自己的腳下，夜晚，數(shù)不盡的燈都亮了，五光十色，美不勝收。）

3、組織交流，你仿佛看到了什么？有什么感受？學(xué)生相互交流，暢所欲言。

【巧用登上東方明珠這 ……此處隱藏11967個(gè)字……其無意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，在“樂”和“趣”上下功夫]

三、巧識(shí)字形，樂趣橫生

課時(shí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感受社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；有感情地朗讀、背誦課文。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入：

1、（出示課件：黃浦江邊東方明珠塔）

在美麗而繁華的黃浦江邊，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，它是誰？

2、（出示：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。）

比一比，看誰讀得流利、讀得響亮。

3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)這個(gè)新朋友有多少了解呢？

4、讀題過渡：今天讓我們繼續(xù)讀課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗。

二、學(xué)習(xí)第一、二自然段：

1、東方明珠到底有多美呢？請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節(jié)。

2、四人一組討論：你覺得東方明珠哪兒最美？可以用自己的話說說也可以找出課文中的句子讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。

3、交流學(xué)習(xí)第一、二自然段：

你覺得哪兒最美？

（A）教學(xué)名字美：

1、哪兒讀出來的？（生讀句子）

原來它和我們小朋友一樣都有一個(gè)美麗的名字，誰能把它的名字讀得最美呢？（指名學(xué)生朗讀）

2、你喜歡這個(gè)名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個(gè)美麗的名字，好嗎？（指導(dǎo)朗讀）

3、真不錯(cuò)！誰敢跟他比一比?。▽W(xué)生賽讀）

過渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺得最美？

（B）教學(xué)燈光美：

生：（我看到塔上的燈光了，很美。）

1、你真了不起！會(huì)用看圖的方法來學(xué)習(xí)了！你能給大家介紹一下你看到的燈光嗎？（讓學(xué)生看圖，補(bǔ)充。）

2、還有誰喜歡塔上的燈光呢？你從哪兒讀出來燈光特別美？（五光十色）

3、誰想讀這個(gè)詞？（開火車讀）

4、老師聽了，好像看見了塔上銀光閃閃，像滿天的星星，多亮啊！還有紅的、綠的……我都數(shù)不清了，小朋友，你們好像看見了什么呀？

（學(xué)生想象說話）

師小結(jié)：是呀，多美的燈光?。ㄒx）夜晚，……，塔上的燈……，……，非?！?。

（出示這句話，指導(dǎo)朗讀）

（1）同桌互讀，互評(píng)，互相打分，并提出自己的看法。

（2）全班賽讀。

過渡：小朋友不僅會(huì)讀書，而且會(huì)用看圖的方法來學(xué)習(xí)了，讓我們用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（C）教學(xué)塔的高大：

這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。

1、誰像一個(gè)巨人？你們覺得它怎么樣？（指名學(xué)生回答）

2、那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢？

（小組討論）

引導(dǎo)使用這樣的方法：

①讀書，并加上自己的動(dòng)作。

②畫畫：頭頂藍(lán)天，腳踩大地

③改句子，發(fā)出自己的感嘆：啊?。ㄍ郏。〇|方明珠……

相機(jī)指導(dǎo)朗讀

小結(jié)：和小朋友一起學(xué)習(xí)，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美，而且燈光美，還非常高大呢！

以學(xué)習(xí)小組為單位賽讀一、二自然段

三、學(xué)習(xí)第三自然段：

1、小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它！（出示第三自然段，老師故意讀漏“真”字）

2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么不能把“真”扔掉？

3、同桌互讀，互相討論，然后發(fā)表自己的見解。

4、指導(dǎo)朗讀這一自然段

四、深化主題：

（一覽黃浦江邊的美景）

師：其實(shí)，黃浦江邊不僅僅有東方明珠，你們看，高樓大廈到處都是，我們的祖國和小朋友一樣也在成長著，而且和小朋友一樣會(huì)有一個(gè)更加美好的明天。

五、指導(dǎo)書寫：

1、認(rèn)讀生字：有、是。

2、指名讀

3、分析字形：：說說你是怎樣記住它們的？

4、指導(dǎo)書寫。

5、在書上描紅。

6、在田字格里書寫。

六、課外作業(yè)：

背誦課文

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

1、簡介東方明珠。

2、出示課題。指名讀題，注意正音。

二、看圖，整體感知課文內(nèi)容

1、映出東方明珠的畫面。

2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。

3、欣賞配樂朗讀。

三、初讀指導(dǎo)

1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：

（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）畫出遇到的生字，多讀幾遍。

（3）把不理解的詞圈出來。

（4）標(biāo)出自然段序號(hào)。

2、出示生字新詞。

3、指名三人分自然段朗讀課文。

四、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）點(diǎn)名讀，說說知道了什么。

（2）指名答。

（3）你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字？

（4）你喜歡這座塔嗎？為什么？

（5）指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。

2、嘗試背誦。

3、小結(jié)。

五、指導(dǎo)寫字

1、記憶字形，提醒注意。

2、照筆順在書上描紅。

3、指導(dǎo)在田字格中書寫。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

映示東方明珠。

（1）指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說?？凑n文是怎么說的。

（2）出示：這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。指名讀。說說怎樣的人才是巨人？點(diǎn)名讀，集體評(píng)價(jià)。

（3）看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。

出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。

點(diǎn)名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）小游客們，看到這里，你會(huì)不由自主地發(fā)出什么感嘆？

（2）出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。

（3）指導(dǎo)讀出贊美的語氣。

3、嘗試背誦第二、三自然段。

三、鞏固

1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。

2、想象一下，當(dāng)那些外國游客看到這美麗的東方明珠，他們會(huì)怎么說？

四、指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀。

2、指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅、仿影，臨寫。