關于中班教案（精選13篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標

1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。

2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣。

3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發(fā)團結(jié)友愛的情感。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備

紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。

活動過程

1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。

師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？

2、全體幼兒觀看表演。

第一遍表演：

（1）、剛才乍到的表演叫什么名字？

（2）、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶？

（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）

過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。

第二遍表演：

（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發(fā)生了一件什么事？

（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？

第三遍表演：

（1）、你喜歡這個故事中的誰？為什么？

（2）、你不喜歡誰？為什么？

（3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？

3、教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。

你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

活動反思：

《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。

活動目標：

1、通過實際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。

2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。

3、了解筷子的種類和區(qū)別，如（不同材質(zhì)、長短、粗細）等?；顒訙蕚洌河變好咳俗詭б浑p筷子、筷子舞音樂、貼有標價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。

活動過程：

一、 說一說：各種各樣的筷子。

師：今天我們每個小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。

幼1：我的筷子是爸爸從國外帶回的。

幼2：我的筷子是竹子做的。

幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬事如意”。

幼4：我的是象牙筷。

幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。

師：你們觀察真仔細，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的？還有的小朋友沒介紹呢。幼兒 和旁邊小朋友兩兩講講。

師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的?，F(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。

幼2：身上的花紋不一樣。

幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。

師：請幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比較普通，也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。老師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特殊金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什么？

幼1：銀可以做銀戒指。

幼2：銀可以做掛件。幼……

師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放？出示10元、5元、2元的籃子。 老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢？

幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。

二、 玩一玩：筷子游戲。

師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧，我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節(jié)奏 師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。 我們一起來學一學。幼：變出房頂、望遠鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當幼兒說到抽香煙時，老師的隨機很好，說抽香煙影響身體健康，我們不學。

三、 練一練：

筷子的使用（提供各種食品）。師：平時生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我們都學會用筷子吃東西了，今天我們用筷子吃東西，看誰不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。提供的東西有圓的、長的食品。師：提醒幼兒把玩的筷子給老師，到旁邊去擦擦手。全體幼兒練習使用筷子。

設計意圖：

中班幼兒具有較強的好奇心和求知欲，他們對周圍的事物、現(xiàn)象會產(chǎn)生不同程度的興趣?；顒觼碓从谏睿煜?、有趣、充滿奧秘，這一切都吸引著好奇的孩子。幼兒通過感受、體驗、理解、反思、領悟，自然而然地獲得與具體情景緊密關聯(lián)的知識，啟迪了自身的智慧，增加了與小雞一家的感情，打開了心智之門。

對于中班而言，他們喜歡并處于模仿期，對于任何動作都充滿好奇想去模仿它。同時，游戲又是幼兒的基本活動，所以我創(chuàng)設了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉快中進行模仿、運蛋、感受幫助別人的快樂。

活動目標：

了解雞一家，學習并模仿他們的走路。

探索各種運蛋的方法，初步體驗合作運蛋的快樂。

感受幫助別人的快樂。

重點：

學習并模仿雞一家的走路。

難點：

探索各種運蛋的方法及合作。

活動準備：

多媒體：母雞、公雞、小雞圖片及叫聲。

自制雞窩、報紙若干。

背景音樂。

活動過程：

播放母雞、公雞、小雞的叫聲導入。為幼兒模仿它們的`走路做鋪墊。

(母雞：走路沉穩(wěn)。公雞：昂首挺胸，闊步行走。小雞：小碎步)

熱身活動。

隨音樂分別再次學習雞一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉蟲子等動作熱身)

送蛋寶寶。

第一次：單手或雙手捧著送蛋寶寶(分別學習公雞、母雞)。

第二次：蹲著運蛋(學習小雞)。……此處隱藏4155個字……驗通過探索學會歌曲的成功與快樂。

2.能積極參與歌唱活動，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

三、活動準備：

1.幼兒有過排圖的經(jīng)驗。

2.操作圖和操作卡一份。

四、活動過程：

（一）談話，引起活動興趣：

教師：你們?nèi)ゲ藞鲑I過菜嗎？菜場里都有些什么菜？（鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗大膽的說說）

小結(jié)：菜場的菜可真多，我們小朋友知道的真不少。

（二）在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞內(nèi)容和順序：

1.傾聽教師范唱，初步熟悉歌曲內(nèi)容：

教師：有個小朋友也要去買菜，聽聽他和誰去買了菜？都買了什么菜？（引起幼兒傾聽興趣）

2.集中交流，初步熟悉歌詞：

a教師：你聽到了什么？菜場里有哪些菜？（鼓勵幼兒結(jié)合剛才聽到的說說，教師邊用歌詞小結(jié)幼兒的回答邊出示相應的圖片，并引導幼兒跟著教師一起有節(jié)奏的練念歌詞。）

b如果幼兒第一次沒有將所有的歌詞說出來，教師可再范唱一次。

3.在聽聽、排排中進一步熟悉歌詞：

a教師：我先唱了什么？再唱了什么？誰來排一排？（請幼兒逐個分別將圖片有順序地排列在操作卡上。）

b教師：他們排的對嗎？我們一起來檢查一下。（教師再次范唱，和幼兒一起驗證排列順序正確與否，并做適當?shù)恼{(diào)整。）

4.完整練念歌詞：

教師：我們一起看著圖譜說一說我和奶奶買菜的事情吧?。ㄒ龑в變嚎粗鴪D譜練念歌詞，幼兒練念時配上輕輕地鋼琴伴奏，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和樂曲旋律。）

（三）學唱歌曲，體驗通過探索學會歌曲的成功與快樂：

第一遍：教師：剛才我聽到有些小朋友已經(jīng)能夠跟著音樂唱出來了，我們也來試一試吧！

（引導幼兒嘗試跟著音樂演唱歌曲。）

第二遍：教師：看見這么多的菜，我們真高興，怎么唱呢？

（幫助幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點，引導幼兒用響亮、愉快的聲音唱歌。）

第三遍：教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲和別的歌曲不一樣的地方？

小結(jié)：對這首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，這種方法叫說唱，真有意思！

（引導幼兒在念的地方要有節(jié)奏地、用響亮的聲音念。）

第四、五遍：幫助幼兒分角色，一組幼兒唱、一組幼兒念，第二次交換角色念。

（四）延伸活動：

可以組織幼兒開展創(chuàng)編歌詞的活動。

設計思路：

隨著主題的開展，我們進入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們在撿落葉等活動中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對樹葉的關注程度還不夠深入，因此我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動的情景對于中班幼兒來說是極具吸引力的。

本次活動讓孩子在感受和理解詩歌內(nèi)容的基礎上，大膽想像、嘗試仿編，鼓勵他們大膽、清楚地表達自己的想法和感受?；顒臃譃槿齻€環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀察圖片，理解詩歌的內(nèi)容；第二環(huán)節(jié)通過課件，進一步感受詩歌的語言美和意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并根據(jù)詩歌進行仿編。

活動目標：

1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，根據(jù)樹葉展開想象，嘗試仿編詩歌。

2、了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天落葉紛飛的美。

活動準備：課件、其他小動物的圖片、黑板

活動過程：

一、觀察講述——感受秋天季節(jié)特征，理解詩歌內(nèi)容

1、美麗的秋天到了，看看大樹媽媽的葉寶寶們發(fā)生了什么變化？

(出示圖一)樹葉變黃了，紛紛飄落下來。

是啊！我們看到幼兒園里很多樹上的葉寶寶被風兒一吹，也飄落下來了。

提問：猜猜小樹葉會飄到哪里？

2、(出示圖二)小樹葉飄呀飄，飄到了很遠的地方，看看被誰撿到了？當作了什么？

3、（出示圖三）誰也撿到了一片樹葉，它是怎么想的？

4、（出示圖四）還有誰也撿到了樹葉？猜猜它們會把樹葉當作什么？

二、散文欣賞——感受詩歌的語言美

原來，小樹葉離開了媽媽的懷抱，和動物朋友相親相愛在一起，這真是太美了。老師把小樹葉和動物做朋友的事編成了一首詩。

1、教師朗誦散文。

仔細聽，小動物們看見了小樹葉是怎么想的怎么做的？

2、幼兒學念散文。

這真是一件有趣的事，我們也來學學小動物的本領吧。

三、仿編散文——根據(jù)樹葉展開想象，嘗試仿編詩歌

1、猜猜還會有誰撿到樹葉？會把樹葉當什么呢？

1）啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒說出與眾不同的情景。

2）教師把幼兒想像的內(nèi)容仿編到散文中。

例如（xxx撿起一片樹葉：這是我的xxx。）

師根據(jù)孩子的仿編內(nèi)容及時以簡筆畫形式呈現(xiàn)在黑板上。

活動名稱：花車

活動目標：

1.在已有生活經(jīng)驗的基礎上，幼兒比較"花車"與常見車輛的不同特征與用途。

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象力及初步的審美能力。

3.激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

1.各種玩具汽車、紙盒、塑料圈、木板等。

2.活動場景："馬路"、"高架橋"。

3.操作材料：麥管、雪花片、皺紙、顏料、橡皮泥、蠟筆、棉簽、汽車輪廓圖、自制立體車等。

4.開汽車的音樂磁帶一盤。

活動過程：

一.猜一猜

引導語：今天，張老師看到小朋友帶來了許多小汽車，我們來猜一猜小朋友帶的是什么車子好嗎？

1.請小朋友來介紹一下自己的車子，說一說它的外形特征和用途。

2.大家共同猜出車輛的名稱。

二.玩一玩

引導語：有那么多的小汽車??！我們都等不急了，一起去玩吧?。ǚ砰_汽車的音樂）

1.自由開玩具汽車

2.尋找替代物玩開汽車的游戲（肢體動作、盒子等）

引導語：這么多車子在一起玩，真開心！除了這些車子你還在什么時候、什么地方看到過和平時不一樣的車子嗎？

1.引出國慶旅游節(jié)"花車巡游"的話題。

2.部分幼兒介紹自己看到過的"花車"。

三.做一做

引導語：那我們這里沒有花車，怎么辦呢？（我們自己做）

1.幼兒制作花車：用皺紙、脈管、幾何圖形等方式嘗試裝飾各種花車。（按一定的規(guī)律裝飾）

2.展示花車

引導語：那么多漂亮的花車呀！請你來介紹一下好嗎？

1）幼兒介紹自己的花車——運用的材料、裝飾的方法等。

2）幼兒給花車按大小、形狀歸類。

四.游一游

引導語：這么多好看的花車，現(xiàn)在讓我們開著花車去玩嘍！

1.幼兒帶著花車在"淮海路"上玩。

2.幼兒帶著花車上"高架橋"玩。