中班科學(xué)教案模板六篇

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動(dòng)物種類(lèi)。

2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的動(dòng)物。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考什么動(dòng)物不怕冷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、地球儀一個(gè)，企鵝玩具、北極熊玩具1個(gè)。

2、北極熊生活在北極和企鵝生活在南極的圖片各1張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒知道地球南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動(dòng)物種類(lèi)。

1、出示地球儀，教師指著南極和北極讓幼兒討論：這是地球的什么地方？知道那兒的天氣是什么樣子的嗎？這些地方有哪些動(dòng)物生存？

2、教師講述南北兩極的生態(tài)環(huán)境，并把玩具企鵝、北極熊分別放在地球儀上的南北兩極。

二、讓幼兒知道并用語(yǔ)言描述企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的動(dòng)物。

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒描述南北兩極的氣候。

2、請(qǐng)幼兒描述圖中企鵝、北極熊長(zhǎng)得什么樣，它們?cè)诟墒裁础?/p>

3、請(qǐng)幼兒思考：為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷？

4、教師描述企鵝、北極熊的外形特征、生活方式，并解釋它們不怕冷的原因，即身體的特征構(gòu)造。

5、請(qǐng)幼兒模仿企鵝、北極熊走路。

6、游戲：“企鵝、北極熊找家?！弊層變悍謩e扮演企鵝、北極熊，在活動(dòng)場(chǎng)地畫(huà)一個(gè)大地球，一邊為北極，一邊為南極，要求扮演北極熊的幼兒模仿北極熊走到北極位置上，扮演企鵝的幼兒模仿企鵝的動(dòng)作走到南極上。

不怕冷的動(dòng)物有哪些：帝企鵝，北極熊，北極狐，海豹，旅鼠，馴鹿，雪兔等。

中班科學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

2.初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

3.創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1."兒歌"：《紅蜻蜓》。

2.圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

--圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？

--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？

2.學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

想象創(chuàng)作一。

--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？

--請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。

--請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。

--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌

想象創(chuàng)作二。

--組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。

--鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。

中班科學(xué)教案 篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

由于社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的塑料制品在人們的生活中隨處可見(jiàn)，那么會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么危害？

通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒明白，塑料制品確實(shí)在生活中給人類(lèi)帶來(lái)很多方便，但同時(shí)也對(duì)人類(lèi)造成一定的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課中的教具是豐富多彩的易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。有關(guān)"白色污染"的總的對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)"白色污染"的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解"白色污染"。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)物，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。

2、幼兒能夠自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動(dòng)。

3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

4、白色污染圖片及光盤(pán)。

四、教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問(wèn)題具體化，經(jīng)便幼兒理解。

五、教學(xué)過(guò)程

我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計(jì)提問(wèn)："小朋友們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告訴大家，你帶來(lái)了什么？有什么用？是由什么制成的？"（這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)各種各樣的塑料制品展示會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來(lái)了。）然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖秋嬃掀?，喝水用的；我?guī)У氖且粋€(gè)盆，是洗菜用的……最后老師小結(jié)：小朋友帶來(lái)的這些東西都有一個(gè)共同的名字：--塑料制品。

（二）引導(dǎo)出現(xiàn)

1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。

2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。

教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。（經(jīng)過(guò)幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。

（三）交流討論本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會(huì)非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面。

最后，教師把講座結(jié)果歸類(lèi)小結(jié)：

1、生活用塑料制品。

2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。

（四）情境設(shè)計(jì)如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。

首先從塑料大棚模型，再通過(guò)課前的"垃圾清理"活動(dòng)和觀看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。

完成活動(dòng)目標(biāo)3。

（五）活動(dòng)延伸

1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。

2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)"白色污染"的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)"白色污染"和用自己的能力杜絕"白色污染"。

教學(xué)反思：

塑料袋是日常生活中隨處可見(jiàn)的資源，許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了。在本次活動(dòng)中，我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對(duì)塑料袋的形狀、大小的一個(gè)認(rèn)識(shí)，讓幼兒在觀察中知道塑料袋的用處大，同時(shí)對(duì)人類(lèi)的污染也是很大的，從而在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

中班科學(xué)教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。

3、簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長(zhǎng)短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。

2、教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。

1、故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的'？

2、啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

3、師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì)怎么樣？引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

二、實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象。

1、將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。

2、幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。

3、教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

三、知識(shí)遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

1、師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“︿”的物體？

2、運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

四、幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。

1、給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量，并記錄觀察的結(jié)果。（鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。）例：（圖2）

2、幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。

3、師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。

五、延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

1、啟發(fā)提問(wèn)：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來(lái)建造什么樣的建筑呢？

2、請(qǐng)幼兒用筆畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的作品，并相互交流。（此部分可在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。）

【活動(dòng)延伸】

在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步區(qū)分吸水與不吸水的布，通過(guò)動(dòng)手操作直觀地感知布的吸水現(xiàn)象。

2、激發(fā)探索興趣，樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作并嘗試記錄。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位幼兒一個(gè)八寶粥的空瓶子蓋子上開(kāi)一個(gè)小口、一個(gè)針筒、每組一盆水、一盤(pán)顏料、一塊紗布、圖表一張、油布（實(shí)物）麻布（實(shí)物）雨傘布（實(shí)物）棉布（實(shí)物）。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一） 以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。

老師今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？（想）

1、出示兩個(gè)八寶粥瓶子，（一個(gè)里面是空的，另一個(gè)里面裝著一條紗布。）一個(gè)針筒，一盆水。將針筒抽滿水射進(jìn)兩個(gè)空瓶子，將空瓶子翻個(gè)跟斗，結(jié)果一個(gè)瓶子能倒出水來(lái)，一個(gè)瓶子不能倒出水來(lái)。

2、請(qǐng)幼兒猜猜水到哪里去了？

3、教師揭曉秘密：原來(lái)有一個(gè)瓶子里有一條紗布，紗布會(huì)吸水。

二）請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，感知布的吸水過(guò)程。

1、教師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一條紗布和一盤(pán)有顏料的水,請(qǐng)幼兒像提著布的一角，輕輕地碰到水面，觀察布的變化。

2、幼兒操作。

3、請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)后把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴小朋友。

三） 為幼兒提供各種材質(zhì)的布，請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些布會(huì)吸水，哪些布不吸水。

每位幼兒選擇兩到三種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

水變不見(jiàn)了用（√）表示，水沒(méi)有變不見(jiàn)用×表示。

四） 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)并展示在展示臺(tái)上。

1、師根據(jù)圖表驗(yàn)證哪些布會(huì)吸水，哪些不會(huì)吸水？

五）請(qǐng)幼兒想想,生活中還有哪些材料容易吸水,可以幫我們來(lái)變魔術(shù)。這些容易吸水物品有什么作用。

師總結(jié)：布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉；棉花做成棉簽，打針的時(shí)候用等等。今天我們可以回家找一找、試一試家里的什么東西會(huì)吸水？上面東西不會(huì)吸水？也可以把你的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園來(lái)和大家一起分享、探討。

中班科學(xué)教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開(kāi)展，幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個(gè)過(guò)程，因?yàn)榇禾齑笞匀坏母鞣N東西都是活的，讓孩子來(lái)表現(xiàn)這個(gè)過(guò)程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬(wàn)物都是變化發(fā)展的，對(duì)他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)導(dǎo)入來(lái)引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師的教育指導(dǎo)來(lái)引導(dǎo)孩子把春天萬(wàn)物的變化用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，老師要根據(jù)孩子的情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《四季童謠》中的“春天”選段，并用活潑、愉快的情緒演唱歌曲。

2、嘗試用記憶歌詞的方法學(xué)唱歌曲，感受春天的美麗景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

Ppt《春天》、音樂(lè)（《去郊游》、《春天童謠》、《春天在哪里》）

活動(dòng)重點(diǎn)：用愉快的情緒演唱歌曲《春天童謠》

活動(dòng)難點(diǎn)：記憶歌詞的內(nèi)容

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入：

進(jìn)場(chǎng)：跟著《去郊游》的音樂(lè)，幼兒進(jìn)場(chǎng)

（背景音樂(lè)《去郊游》，引出春天的主題）

師：1、路上看到了什么美麗的風(fēng)景？

2、請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)告訴大家在路上看到的美麗風(fēng)景。

小結(jié)：你們不用聲音，用身體能表現(xiàn)美麗的景色，其實(shí)，我們的身體還能打節(jié)奏呢？你們?cè)囘^(guò)嗎？

二、找春天

1、感知旋律

師：這里有一首春天的歌曲，身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！

（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，用身體來(lái)感受節(jié)奏）

2、欣賞歌曲

（1）第一次欣賞

過(guò)度：這首好聽(tīng)的歌會(huì)不會(huì)把你們剛才表現(xiàn)的景色都唱進(jìn)去了呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

師：有什么美麗的景色呢？

（幼兒泛說(shuō)，教師在ppt中點(diǎn)擊幼兒說(shuō)到的內(nèi)容）

（2）第二次欣賞

師：有這么多美麗的景色呀！我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這回有要求哦，請(qǐng)你們把景色按順序說(shuō)出來(lái)，等歌曲結(jié)束后，再來(lái)一起討論。

（ppt中顯示的是數(shù)字，請(qǐng)幼兒按順序說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容）

3、初步學(xué)唱（幼兒第一次學(xué)唱）

師：你們能把剛才看到的景色看順序唱出來(lái)嗎？

小結(jié)：這首好聽(tīng)的歌曲就叫《春天童謠》，我們一起來(lái)感受春天、唱唱春天吧！

4、學(xué)唱歌曲（幼兒第二次練唱）

師：這回你們能不能用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱呢？

三、延伸活動(dòng)

師：春天真美呀，但是春天在哪呢？我們一起去大自然里找找春天吧~