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    識(shí)字教案

    時(shí)間:2024-06-13 21:28:26
    有關(guān)識(shí)字教案范文合集九篇

    有關(guān)識(shí)字教案范文合集九篇

    作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的識(shí)字教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    識(shí)字教案 篇1

    教學(xué)目標(biāo)

    1、能有順序地觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

    2、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

    3、學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)一種筆畫。

    重點(diǎn)難點(diǎn)

    學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)一種筆畫。

    教學(xué)過程

    一、談話,導(dǎo)入新課

    1、 師談話:同學(xué)們,你們見過噴泉和雕塑嗎?它們美麗嗎?我們學(xué)校也有噴泉和雕塑,請(qǐng)同學(xué)向大家作介紹。這些都是有關(guān)大城市的建筑或設(shè)施,同學(xué)們,今天我們就來學(xué)習(xí)一組有關(guān)大城市的建筑或設(shè)施的詞語(yǔ)。

    2、 板書:識(shí)字6

    二、看圖感知,初讀詞語(yǔ)

    1、看圖,說說這些是什么? 出示第一行詞語(yǔ)。

    指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:

    塑:聲母是平舌音s

    廳:后鼻音

    泉:前鼻音 、

    2、看圖,說說這些是什么? 出示第二行詞語(yǔ)。

    指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:

    林、陰:前鼻音

    3、 看圖,說說這些是什么? 出示第三行詞語(yǔ)

    指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:

    廈:聲母是翹舌音sh

    4、看圖,說說這些是什么? 出示第三行詞語(yǔ)

    指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:

    轎、交:聲調(diào)不同

    5、再讀一讀韻文

    ⑴選擇自己喜歡的方式自由練讀。

    ⑵按行請(qǐng)同學(xué)讀,一人讀一行,相互正音

    ⑶把所有詞語(yǔ)連起來讀。

    6、引導(dǎo)交流:

    你對(duì)哪個(gè)事物還不熟悉, 可提出來,你對(duì)哪個(gè)事物特別熟悉或特別喜歡,也可向大家作些介紹。

    7、相互交流。

    四、教學(xué)生字

    1、出示生字卡片:泉 上下結(jié)構(gòu) 廳 半包圍結(jié)構(gòu) 林 左右結(jié)構(gòu) 陰 左右結(jié)構(gòu)

    車 交 樂

    別讀,開火車讀。

    齊讀。

    組詞 泉:泉水 噴泉 廳 大廳 客廳 樂 音樂 樂器

    林 樹林 森林 陰 陰天 陰雨 車 汽車 轎車

    交 交通 交給

    2、你覺得哪個(gè)字最好記,你有什么好方法交給大家嗎?相互交流記憶方法。

    3、指導(dǎo)寫字

    教新筆畫 : 橫撇彎鉤,

    對(duì)學(xué)生提出的字作指點(diǎn),并范寫,引導(dǎo)學(xué)生把字寫正確,寫美觀。

    強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

    ⑴看筆順表, 書空,記憶字形。

    ⑵相互交流記憶方法。你覺得哪個(gè)字最好記,你有什么好方法交給大家嗎?

    (泉由兩個(gè)我們已經(jīng)學(xué)過的字構(gòu)成,白和水 )

    猜字謎

    謎面:

    白水(泉)

    兩棵樹(林)

    月亮掛在耳旁(陰)

    六個(gè)×(交)

    小丁進(jìn)廠(廳)

    識(shí)字教案 篇2

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、鼓勵(lì)孩子虛心向他人學(xué)習(xí),使自己取得成功,并使孩子養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。

    2、培養(yǎng)孩子積極向上的進(jìn)取心。

    活動(dòng)過程:

    一、提出問題,引起幼兒的興趣。

    1、你數(shù)數(shù)能夠數(shù)到幾?不會(huì)數(shù)了你會(huì)怎么辦?

    2、有一只小青蛙他只能夠數(shù)到一,可是后來卻能夠數(shù)到三百多了,這是怎么一會(huì)事呢?

    二、講述故事。

    教師講述故事至請(qǐng)你教教我吧。向幼兒提出:

    小魚是怎么做的?他教小青蛙了嗎?為什么?

    繼續(xù)講述到最后,提出問題:

    1、小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌?你該怎樣向他們學(xué)習(xí)?

    2、小青蛙看到小魚會(huì)數(shù)泡泡是怎么做的?

    3、如果你看到別人比你強(qiáng),你會(huì)怎么做?

    4、如果別人向你請(qǐng)教問題,你會(huì)教別人嗎?

    5、讓孩子帶著問題再次傾聽故事。

    三、讓孩子講述故事。

    在孩子熟練掌握故事結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,講述故事。

    請(qǐng)自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的政策法規(guī),嚴(yán)禁發(fā)布色情、暴力、反動(dòng)的言論。

    識(shí)字教案 篇3

    適用范圍:

    這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類,還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類。

    游戲準(zhǔn)備:

    相關(guān)的卡片、郵箱若干。

    操作過程:

    方法一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。

    師:老師這里有幾封信,想請(qǐng)郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來,這封信就是你的。

    生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔

    叔)來送信,

    小小信封誰(shuí)收到,請(qǐng)你念給大家聽。

    在學(xué)生說兒歌的同時(shí),老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了,就跟他讀,并說:“對(duì)對(duì)對(duì),快收信。”如果錯(cuò)了,就說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒人收?!比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

    方法二:投信。老師要準(zhǔn)備3個(gè)郵箱,分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

    師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來不及送出去,請(qǐng)你來做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里,

    好嗎?

    生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,

    小小信封是誰(shuí)的,請(qǐng)你趕快找一找。

    在學(xué)生說兒歌的同時(shí),老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb,是聲母,然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了,就跟他讀,并說:“對(duì)對(duì)對(duì),快收信?!比绻e(cuò)了,就說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒人收?!比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。

    識(shí)字教案 篇4

    歸類識(shí)字(二) 第1課

    教學(xué)目的

    1.學(xué)會(huì)10個(gè)詞語(yǔ),13個(gè)生字;能有感情地朗讀韻文。

    2.認(rèn)識(shí)10種樂器,了解演奏樂器能夠表達(dá)人們的思想感情,向?qū)W生進(jìn)行初步的美育教育。

    教學(xué)重點(diǎn)

    1.學(xué)會(huì)生字詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,通過看圖理解詞語(yǔ)意思。

    2.通過朗讀理解韻文的意思。

    教學(xué)難點(diǎn)

    “簫”字的筆順,“敲”字的字形。

    教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

    教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片

    教學(xué)過程

    第一節(jié)

    一、談話:今天我們學(xué)習(xí)歸類識(shí)字第1課。

    二、學(xué)習(xí)新課

    1.讓學(xué)生觀察這課是由幾部分內(nèi)容組成的。(這課是由兩部分內(nèi)容組成的,第一部分內(nèi)容是看圖歸類識(shí)字,第二部分內(nèi)容是短文。)

    2.讓學(xué)生預(yù)習(xí)。

    3.檢查預(yù)習(xí)情況。(先指名讀第一部分內(nèi)容,再指名讀短文。)

    4.學(xué)習(xí)本課生字,發(fā)散學(xué)生思維用多種方法記憶生字。

    5.重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下生字。

    “管”字下面是官,不是宮。

    “箏”字的第十筆要出頭。

    “琴”字下面是個(gè)“今”字。

    “鈴”字右邊是個(gè)令字。

    6.總結(jié)

    “笙、管、笛、簫、箏”都是竹字頭的字,因?yàn)檫@幾種中國(guó)樂器多是用竹子制成的。

    “鋼琴”、“鈴鼓”、“小鑼”這三個(gè)詞中的“鋼、鈴、鑼”三個(gè)字都是金字旁,因?yàn)槎寂c金屬有關(guān)。

    弦和彈是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有彈性的細(xì)繩。彈跟弓、弦有關(guān),所以彈也是弓字旁。

    這課看圖歸類識(shí)字的特點(diǎn)是:第一行是管樂器;第二行是弦樂器;第三行是鍵盤樂器和打擊樂器。

    三、鞏固練習(xí)

    1.讀詞語(yǔ)卡片。

    2.讀書。

    第二節(jié)

    一、談話:我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課。

    二、學(xué)習(xí)短文

    (1)自由讀。

    (2)指名讀。

    (3)理解短文的意思。前兩行學(xué)生好理解,后兩行是歌唱的內(nèi)容。意思是說,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,祖國(guó)一天比一天好,生活一天比一天美好。

    三、指導(dǎo)寫字

    1.讀田字格里的生字。

    2.觀察這13個(gè)生字有什么規(guī)律。(一類是左右結(jié)構(gòu),一類是上下結(jié)構(gòu)。)左右結(jié)構(gòu)的字要分清哪些字是左窄右寬的,哪些字是左寬右窄的。上下結(jié)構(gòu)的字要分清哪些是上小底大的字,哪些字是上大底小的。

    3.觀察“管、簫、箏”等字各部分在田格的位置,然后指導(dǎo)學(xué)生抄寫。

    四、鞏固練習(xí)

    1.做第96頁(yè)的第2題。寫出本課生字中帶有下面部首的字。

    ?:笙 管 笛 簫 箏

    钅:鋼 鈴 鑼 弓:弓 彈

    2.做第96頁(yè)的第3題。讀讀比比,再組詞語(yǔ)。

    古(古代) 宮(故宮) 苗(禾苗) 敲(敲鑼)

    吉(吉他) 管(管理) 笛(笛子) 鼓(鑼鼓)

    識(shí)字教案 篇5

    教學(xué)目標(biāo)

    1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

    2.借助課文插圖和多媒體情境,了解詞語(yǔ)意思,欣賞如畫的壯鄉(xiāng)山水,感受如詩(shī)的壯族風(fēng)情。

    3.誦讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)感,積累詞語(yǔ)。

    教學(xué)重點(diǎn)

    認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,并能按筆畫在田字格中寫端正、寫勻稱。

    課前準(zhǔn)備

    根據(jù)課文內(nèi)容及相關(guān)的錄像、網(wǎng)絡(luò)資料制作多媒體。課件。

    教學(xué)過程

    一,錄像導(dǎo)人,初步感知

    1.導(dǎo)語(yǔ):中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,我們的祖國(guó)地大物博,山河壯麗,在我國(guó)南方的廣西壯族自治區(qū),那里山奇水秀,景色迷人,想跟老師到壯族之鄉(xiāng)去看看嗎?

    2.多媒體播放一段桂林山水的錄像片,讓學(xué)生在音樂聲中欣賞如畫的風(fēng)景。

    3.指名說:你看到了什么?聽到了什么?有什么感受?

    4.揭示課題:今天我們學(xué)習(xí)一篇新課(板書課題:識(shí)字2),會(huì)是什么內(nèi)容呢?

    二、初讀課文,識(shí)字識(shí)詞

    I.學(xué)生借助拼音,仔細(xì)讀課文,要求看音節(jié),讀準(zhǔn)字音,讀順詞語(yǔ)。

    2.指名分行讀課文,師生共同正音。

    3.再讀課文,對(duì)照畫面,想想課文描寫了什么?

    4.讀后說說課文寫了什么。

    三、圖文對(duì)照,理解詞義

    1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。

    (1)多媒體顯示一組秀峰倒影圖,學(xué)生看圖后說說畫面中的景物。

    (2)媒體畫面對(duì)應(yīng)處相機(jī)出現(xiàn)詞語(yǔ):碧水、秀峰、倒影。

    (3)學(xué)生有感情朗讀。

    2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。

    (1)多媒體播放一段對(duì)歌,聽這是什么聲音?接著顯示壯鄉(xiāng)青年男女榕樹下對(duì)歌的畫面。對(duì)歌,是壯族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,你還知道哪些少數(shù)民族也有這樣的'風(fēng)俗嗎?

    (2)學(xué)生說這兩個(gè)青年在什么地方對(duì)歌。教師邊敘述邊出示相應(yīng)詞語(yǔ):對(duì)歌、榕樹、壯鄉(xiāng)。

    (3)畫面特寫,認(rèn)識(shí)榕樹。

    有感情朗讀第二行。

    3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四行。

    “俗話說“桂林山水甲天下”,那里的山水姿態(tài)各異,形象萬千,想不想細(xì)細(xì)欣賞一下它的奇特?多媒體顯示一幅山水畫卷,接著顯示一組畫面,學(xué)生說說它們的樣子。

    (2)教師相機(jī)出示對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ):象鼻、駱駝、筆架。指名齊讀詞語(yǔ)。

    (3)再來欣賞漓江的水,多媒體顯示江上景象,指導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)畫面景物。

    (4)教師相機(jī)出示詞語(yǔ):竹筏、鸕鶿。讀好這兩個(gè)詞。

    (5)看到這樣的山,這樣的水,你有什么感受?相機(jī)出示詞語(yǔ):畫廊。讀好這個(gè)詞。

    (6)連貫朗讀第三、四行。

    四、反復(fù)誦讀,鞏固識(shí)字

    1.學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊聯(lián)想畫面景象。

    2.指名朗讀課文,讀出情趣。

    3.多媒體顯示詞語(yǔ)(不帶拼音),學(xué)生認(rèn)讀后顯示畫面景象,看看讀得對(duì)不對(duì)。

    4.逐步出示每行詞串,學(xué)生誦讀后串詞成句,練習(xí)說話。

    5.配樂朗讀課文。

    五、指導(dǎo)寫字,寫好生字

    1.出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

    2.讀課后生字表,找出左右結(jié)構(gòu)的字,媒體相機(jī)出示,學(xué)生說說結(jié)構(gòu)比例。

    3.媒體出示”碧”和“架”,學(xué)生觀察后說注意點(diǎn),兩字下部的橫畫用紅色顯示。

    4.重點(diǎn)指導(dǎo)“鼻”和“廊”;

    “鼻”:先看清結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再看教師示范,然后在書上描紅。“鼻”也作偏旁,讀作鼻字旁。

    “廊”:注意里面的”郎”部,下面只有一點(diǎn)。看教師范寫,再在書上描紅。

    學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。

    教師巡視,提醒糾正寫字姿勢(shì)。教室里播放舒緩輕柔的樂曲。

    識(shí)字教案 篇6

    一、教學(xué)目標(biāo)

    1.背熟小雨點(diǎn)一文

    2.認(rèn)識(shí):花園、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、搖、尾

    二、教學(xué)準(zhǔn)備

    1.磁釘若干顆

    2.教學(xué)PPT5頁(yè)

    三、教學(xué)過程

    1.猜謎語(yǔ):千條線,萬條線,落在水里看不見(雨點(diǎn))

    2.你們喜歡下雨天么?

    3.天空下過雨就會(huì)出現(xiàn)彩虹,老師這有兩個(gè)口袋,男生表現(xiàn)好,我就送一滴彩虹雨給他,女生表現(xiàn)好,我就送彩虹雨給她。

    4.其實(shí)小雨點(diǎn)的作用可大著呢,它到底有多神氣呢?下面我們一起來看一看(出示課文PPT)

    5.師讀一遍課文

    6.帶讀一邊課文

    7.師:紅色我讀,生:藍(lán)色我讀題目一起讀

    8.糾正讀錯(cuò)的字音

    9.男生讀藍(lán)色,女生讀紅色

    (給表現(xiàn)棒棒的貼磁釘)

    10.老師讀課文,幼兒讀被小雨點(diǎn)遮住的部分

    11.出示生字寶寶,幼兒認(rèn)讀

    12.齊讀課文

    13.1.2.3木頭人,認(rèn)字送卡片

    14.齊讀生字詞

    15.齊讀課文

    16.結(jié)束教學(xué)

    識(shí)字教案 篇7

    教學(xué)要求:

    1、知識(shí)與技能:

    (1)學(xué)習(xí)部首:魚、貝。

    (2)認(rèn)字11個(gè),寫字3個(gè)。

    (3)積累相關(guān)詞語(yǔ)。

    2、過程與方法:

    利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字學(xué)詞。

    3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:

    學(xué)習(xí)中體會(huì)識(shí)字的樂趣,激發(fā)識(shí)字的愿望。

    重難點(diǎn)、關(guān)鍵

    1、認(rèn)字11個(gè),寫字3個(gè)。

    2、繼續(xù)練習(xí)用形聲字規(guī)律識(shí)字,不斷提高獨(dú)立識(shí)字的能力。

    教學(xué)過程:

    一、看圖導(dǎo)入

    1、出示圖。圖上畫的是什么地方?水中有什么?

    2、現(xiàn)在讓我們馬上去海底世界暢游,認(rèn)識(shí)今天的生字新詞。

    二、學(xué)習(xí)課文

    (一)學(xué)習(xí)第一組字詞。

    1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

    (1)用自己喜歡的辦法認(rèn)讀這些詞。

    (2)請(qǐng)小老師帶讀詞語(yǔ)。

    2、自我介紹會(huì)。

    (1)猜猜我是誰(shuí)?請(qǐng)四生分別拿著“魷魚、鯉魚、鯊魚、鮭魚”圖片上臺(tái),臺(tái)下學(xué)生看圖片和魚兒打招呼。

    (2)這些圖片應(yīng)分別貼在哪個(gè)詞旁邊。

    (3)小組成員分別扮演這四種魚,進(jìn)行自我介紹。

    3、從魚的名字里你發(fā)現(xiàn)了什么?

    4、認(rèn)讀詞語(yǔ):魚鱗、新鮮。為什么“鱗”和“鮮”也帶有魚字旁?

    (二)學(xué)習(xí)第二組詞語(yǔ)。

    1、理解部首“貝”的含義。

    (1)我們上街買魚去。買東西身上要帶什么呢?

    (2)解釋?!板X——貨幣——貝殼”三者之間的聯(lián)系。

    2、認(rèn)識(shí)帶“貝”的字詞。

    (1)自由認(rèn)讀。

    (2)小組內(nèi)讀詞,并互相糾正。

    (3)全班齊讀。

    (4)以小組為單位抽讀字卡。

    3、你知道哪個(gè)詞的意思?說給大家聽。

    (三)齊讀一、二組詞語(yǔ)

    三、練習(xí):讀一讀,再組詞

    1、看拼音讀字,并試著組詞。

    2、交流認(rèn)字及組詞情況。

    3、辨析字形:這些字有什么相同或不同的地方嗎?

    四、學(xué)習(xí)生字。

    1、同桌相互交流識(shí)字方法。

    2、獨(dú)立觀察,寫生字字頭。

    3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字最漂亮。

    五、作業(yè)

    寫生字。

    識(shí)字教案 篇8

    教材分析:

    《識(shí)字8》是第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字課文。這一單元的主題是:我們身邊處處有科學(xué),只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學(xué)常識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,是一篇從發(fā)展語(yǔ)言,發(fā)展思維入手的好課文。

    教學(xué)要求:

    1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字;

    2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

    3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望,能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,初步感受諺語(yǔ)的美;引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。

    教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

    教學(xué)準(zhǔn)備:.課件

    教學(xué)過程:

    第一課時(shí)

    一、激趣導(dǎo)人

    在我們的生活中有很多諺語(yǔ),它不僅告訴我們很多知識(shí),而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個(gè)。

    二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

    1、自由讀課文,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。

    2、同桌互讀互聽。

    3、學(xué)生說說自己的記生字方法;教師注意.總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。

    4、教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。

    5、做找字游戲:將本課的識(shí)字卡擺在桌上半部,教師發(fā)字音,請(qǐng)小朋友赴快找出來。(小組做這個(gè)游戲)最后,開火車讀字。

    6、再讀課義,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。

    三、寫字教學(xué)

    1、仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。

    如,“北”寧,誰(shuí)來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?

    2、北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫嗎?你覺得哪里最容易寫錯(cuò)?(注意學(xué)生描紅、書寫。

    3、學(xué)生寫字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。.總結(jié)、表?yè)P(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。

    四、自讀課文

    五、布置課下收集諺語(yǔ)

    識(shí)字教案 篇9

    共幾課時(shí) 3

    第幾課時(shí) 3

    課型 新授

    教學(xué)

    目標(biāo)

    1.鞏固本課生字新詞。

    2.在理解課文的基礎(chǔ)上完成有關(guān)練習(xí)。

    3.進(jìn)一步了解兒歌的意思,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

    教學(xué)重難點(diǎn)

    背誦諺語(yǔ),完成有關(guān)練習(xí)。

    教學(xué)資源

    1.小黑板

    2.相關(guān)練習(xí)

    學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思

    一、背誦諺語(yǔ)

    二、遷移練習(xí)。

    1.自由完成。

    2.參與討論.訂正。一、背誦諺語(yǔ)

    二、遷移練習(xí)。

    1.照樣子寫字,并組詞

    人——從——眾 月——朋

    木——( )——( ) 又——( )

    2.填空

    二人( ),三人( )。

    眾人( ),黃土( )。

    二木( ),三木( )。

    ( 不成線,獨(dú)木( )。

    3.歌曲導(dǎo)行

    1、齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》

    2、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》

    4.說故事

    說說自己通過合作成功完成的一件事情。

    5.讀讀背背

    團(tuán)結(jié)一致 齊心協(xié)力

    萬眾一心 眾志成城

    人心齊,泰山移

    獨(dú)木難支,孤掌難鳴

    眾人拾柴火焰高

    三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。

    三.小結(jié)。

    《有關(guān)識(shí)字教案范文合集九篇.doc》
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