科學(xué)活動教案合集5篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的科學(xué)活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)活動教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)愛護鳥類的情感。

2、認識鳥類的主要特征，了解鳥為什么會飛行。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體、視頻儀。

2、幼兒收集鳥類圖片、圖書等資料。

3、紙盒、膠布等。

活動過程：

1．鳥類新聞分享。

⑴師：你帶來了哪種鳥的資料？它叫什么？有什么特征？（小型資料在視頻儀上展示）

⑵師：你們發(fā)現(xiàn)鳥類有什么共同的特征嗎？（有羽毛、翅膀、會飛行等）

2．鳥為什么會飛。

⑴師：鳥為什么會飛呢？（幼兒先討論后欣賞課件）

小結(jié)：鳥的翅膀像發(fā)動機，是飛翔的主要動力，

⑵師：鳥飛行時怎么控制起落和改變方向呢？（幼兒先討論后欣賞課件，了解羽毛的作用）

⑶師：鳥的外型像什么？（通過課件了解鳥類的外型特征，讓幼兒明白兩頭小中間大的外型一方面可以減輕體重，另一方面可以減少飛行的阻力）

3．鳥的種類。

⑴師：你還認識哪些鳥？

⑵欣賞課件，了解鳥的種類。

4．猜猜是什么鳥。

◇ 身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）

◇ 說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）

◇ 有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。

（啄木鳥）

◇ 遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）

延伸活動：

1、師：你喜歡什么鳥？為什么？我們應(yīng)該怎樣來愛護鳥類呢？

2、制作、安置鳥巢。

科學(xué)活動教案 篇2

活動目標(biāo)：

1：培養(yǎng)幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習(xí)慣。

2：嘗試?yán)枚喾N感官觀察物體。

3：培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5：充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子

活動過程：

1：學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》 教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果的顏色。

教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。

將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2-3遍，并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。

2：探索活動《真假水果》 教師拿出猴子的手偶，說，“你們好，我是猴子”。

教師說：“哎呀，我現(xiàn)在肚子好餓啊，你們給我點吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”

教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。

教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃，找到了一個裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。

猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進去。教師問幼兒，這是為什么？

原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。

老師布置任務(wù)，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

教師將幼兒分組，每個幼兒3-4個幼兒，由一位老師負責(zé)，幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導(dǎo)老師的指導(dǎo)：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導(dǎo)幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。

幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。

活動反思：

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習(xí)認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中，我也出現(xiàn)了這個問題。

科學(xué)活動教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、通過操作、擺弄，體驗物體的一一對應(yīng)關(guān)系。

2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。

活動準(zhǔn)備：

1、在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

2、紅、綠兩個玩具筐。

活動過程：

1、利用娃娃家中（或幼兒自己的）混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師："小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？"

2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等。

3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。

4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境，請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說："我覺得對嗎？"如果幼兒認為不對，可以接著問："你們說說它們哪兒不一樣？"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

5、教師："幾只小襪子是好朋友呀？"鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1、2。

6、教師："有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢？"鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵："小朋友真能干，小娃娃謝謝你們！"

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p143頁。

科學(xué)活動教案 篇4

活動目標(biāo)

1、使幼兒初步了解眼、鼻、口、耳的功能。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體的初步意識。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

1、鏡子每人一面。

2、幼兒操作材料“我的臉上有什么”。

3、實物卡片小鈴鐺、水果、花、小鳥玩具等。

活動過程

1、幼兒照鏡子，復(fù)習(xí)五官的名稱、位置。

請小朋友拿鏡子照照小臉，看看：我們的臉上有些什么？（啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出他們的名稱、位置、幼兒每說出一種，教師便引導(dǎo)幼兒看看、數(shù)數(shù)、動動）

小結(jié)：我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長在臉的中間，眼睛長在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵長在臉的兩邊。

2、幼兒初步了解五官的功能。

鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？

（1）這是什么？（小鳥）你們是用什么看見小鳥的？

小結(jié)：我們用眼睛看見小鳥，眼睛的本領(lǐng)是能看見東西。

（2）小朋友聞一聞這朵花，你們聞到什么氣味？你們用什么聞到香味的？

小結(jié)：鼻子的本領(lǐng)是能聞到各種氣味。

（3）這是什么聲音？（敲擊小鈴鐺）你們是用什么聽見鈴聲的？

小結(jié)：我們的耳朵真能干，可以聽聲音。

（4）小朋友嘗嘗水果，有什么味道？你們是用什么嘗出來的？

小結(jié)：我們的嘴巴能吃東西、會說話，舌頭還能嘗出各種味道。

3、通過幼兒操作材料，鞏固認識五官的'功能。

游戲“找朋友”。幼兒使用操作材料，將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且說一說匹配的理由。

科學(xué)活動教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、探索多種讓水快點變冷的方法，學(xué)會使用溫度計并進行記錄。

2、學(xué)會與人合作，體驗參與實驗操作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)會使用溫度計

（1）出示溫度計，師：小朋友你們看老師帶來了什么？（溫度計）

（2）那你知道溫度計有什么用處呢？

（3）幼兒第一次探索，識別溫度。（師：請你們兩人一組看看你們的溫度計現(xiàn)在是幾度？）幼兒交流，老師記錄

（4）與同伴分享：我們看看怎么溫度都是一樣的呢？誰來說說溫度計上的溫度是什么溫度？（室溫）

2、測量水的溫度，感知不同時間水溫的變化。

（1）老師為我們小朋友準(zhǔn)備一杯熱水，要想知道這杯水有幾度，該怎么辦？（用溫度計測）

（2）幼兒兩人一組測水溫并記錄。（師：請你們兩個人一組測一下這杯水的溫度，測好后記錄結(jié)果）

（3）集中交流：你杯子里的水是幾度？師記錄幼兒渢的水溫。

（4）討論：你們杯子里的水都是從水壺里倒出來，為什么有的溫度低有的溫度高？

（5）師小結(jié)：原來一杯水時間放得長，水溫降得多，時間放得短，溫度下降得少。

3、設(shè)計讓熱水快點變冷的方案（1）不用任何材料想辦法讓熱水快點變冷。

師：現(xiàn)在老師想請你們用一個辦法讓杯子里的水冷來，然后請你測好水溫，看看誰的辦法使水溫下降得快。

A：幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果。

B：集中交流：你用了什么辦法，水現(xiàn)在的溫度是幾度？（幼兒說，教師記錄）

C：師小結(jié)：我們知道用嘴吹，用手扇可以降低水的溫度，但是下降的度數(shù)不大。

（2）提供材料想辦法讓熱水快點變冷。

師：那有沒有其它辦法可以讓水快點變冷呢？

A：幼兒交流各自的想法。

師：小朋友，真能干，想出這么多可以讓水快點變冷的方法，老師為你們提供了材料，請你們?nèi)ピ囈辉?，并記錄下實驗后的結(jié)果，比一比、看一看，哪種辦法能讓水溫降得更快？

B：幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果。

C：展示幼兒操作卡，集中交流：哪一種辦法可以使水溫下降得快？

D：師小結(jié)：通過我們發(fā)現(xiàn)冰塊使水溫下降得最快，勺子和扇子也能使水溫下降，但沒有冰塊的速度快。

4、延伸：今天我們通過實驗知道了很多可以讓水快速變冷的辦法，以后我們?nèi)绻庇诤乳_水，就可以用這些辦法，可是要注意衛(wèi)生哦！