關(guān)于說(shuō)課稿模板八篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的說(shuō)課稿8篇，希望能夠幫助到大家。

一、說(shuō)教材

1、教材簡(jiǎn)析

《氫氣的性質(zhì)和用途》是初中化學(xué)教材的重要內(nèi)容，本節(jié)教材包括了氫在自然界的存在，氫氣物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)和用途等內(nèi)容，重點(diǎn)是氫氣的化學(xué)性質(zhì)，難點(diǎn)是點(diǎn)燃?xì)錃馀c空氣混合氣發(fā)生爆炸的原因。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)

a、記住氫氣的物理性質(zhì)（色、態(tài)、味、溶解性、密度等）

b、記住氫氣的化學(xué)性質(zhì)一可燃性，并能熟練寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式。

C、知道點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨毾葯z驗(yàn)氫氣的純度，掌握檢驗(yàn)方法。

D、常識(shí)性知道氣體的爆炸極限。

（2）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、描述、分析這驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

（3）情意目標(biāo)

a、知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)既有興趣又存在危險(xiǎn)。b、養(yǎng)成科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣和態(tài)度。

（4）哲學(xué)目標(biāo)

通過(guò)氫氣燃燒與爆炸的教學(xué)進(jìn)行量變引起質(zhì)變的辯證唯物主義教育。

二、說(shuō)教法

在本節(jié)課教學(xué)中我采用了“實(shí)驗(yàn)、討論、對(duì)比、歸納與講解”相結(jié)合的方法。

三、說(shuō)學(xué)法

本課時(shí)教給學(xué)生善于細(xì)致觀察的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，教給學(xué)生善于思考、善于嚴(yán)謹(jǐn)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)態(tài)度，教給學(xué)生解決問(wèn)題的基本途徑：提出問(wèn)題 查閱資料 互相討論 實(shí)驗(yàn)探究

結(jié)論應(yīng)用。

四、說(shuō)教學(xué)程序

1、先前提測(cè)評(píng)，然后引入新課。

上課之前，演示氫氣球上升的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的情緒高漲，創(chuàng)造了一個(gè)良好的氛圍，由引引入前提測(cè)評(píng)，目的就是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)應(yīng)、具備的認(rèn)知前提，并調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，使學(xué)生在情感上進(jìn)入學(xué)習(xí)新課狀態(tài)，接著引入新課。

2、展示教學(xué)目標(biāo)。

在屏幕上展示本課教學(xué)目，學(xué)生只有明確了目標(biāo)，才能學(xué)有方向。

3、目標(biāo)實(shí)施

（1）展示樣品，讓學(xué)生觀察氫氣的顏色，狀態(tài)，并聞其氣味。

（2）做好演示實(shí)驗(yàn)

a、演示[實(shí)驗(yàn)3——4]氫氣流吹肥皂泡，該實(shí)驗(yàn)直觀地證明了氫氣的密度比空氣小，突然襲擊出氫氣“氫”的特點(diǎn)，在觀察和描述氫氣的特理性質(zhì)過(guò)程中要隨時(shí)和氧氣相應(yīng)的對(duì)比，然后小結(jié)氫氣的物理性質(zhì)。

b、先用排水法收集氫氣驗(yàn)純兩次（其中一次有意在試管內(nèi)留有少些空氣），結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明當(dāng)響聲很小時(shí)，表明氫氣已經(jīng)純凈。接著演示[實(shí)驗(yàn)3——5]純凈的氫氣在空氣中的燃燒，讓學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，特別是火焰的顏色，再用一千南昌冷的燒杯罩在火焰上方一會(huì)兒，并讓學(xué)生親自摸一摸燒懷外壁（發(fā)燙——放熱），看一看燒懷的壁（有水珠）。在屏幕上播放本實(shí)驗(yàn)的錄像，提高演示實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度，加深實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

C、演示[實(shí)驗(yàn)3——6]點(diǎn)燃?xì)錃飧藲獾幕旌蠚?。讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，接著設(shè)疑：同樣是氫氣跟空氣中的氧氣反應(yīng)，為什么純凈的氫氣在空氣里能安靜地燃燒，而混合氣體卻會(huì)發(fā)生爆炸？然后播放動(dòng)畫錄像來(lái)解釋其中的原因，這樣就把微觀抽象的知識(shí)直觀化和具體化，使學(xué)生容易理解。接著小結(jié)出任何可燃性氣體或可燃性粉塵跟空氣混合達(dá)到爆炸極限的范圍，遇火都會(huì)發(fā)生爆炸，因此使用時(shí)要特別注意安全，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)燃?xì)錃馇?，一定要檢驗(yàn)純度。

d、演示[實(shí)驗(yàn)3_7]檢驗(yàn)氫氣純度的操作,用向下排空氣法收集氫氣驗(yàn)純兩次,并結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明當(dāng)聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲,就表明氫氣不純,需要再收集檢驗(yàn)時(shí),應(yīng)該用拇指堵住試管口一會(huì)兒,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),并解釋這樣操作的原因。

（3）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

4、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

根據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題，了解學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋矯正。

五、說(shuō)板書：

第四節(jié)氫氣的性質(zhì)和用途

一、 氫氣的性質(zhì)

1、物理性質(zhì)（通常狀況下）

（1）無(wú)色、無(wú)味的氣體（2）難深于水（3）密度比空氣小

2、化學(xué)性質(zhì)

（1）可燃性

a、純凈的氫氣在空氣中安靜地燃

現(xiàn)象:

（1）發(fā)現(xiàn)淡藍(lán)色火焰

（2）放出熱量

（3）有水珠生成

b、混有空氣或氧氣的氫氣點(diǎn)燃時(shí)

現(xiàn)象：可能會(huì)發(fā)生爆炸。

注意：點(diǎn)燃?xì)錃馇埃欢ㄒ獧z驗(yàn)其純度

尊敬的各位評(píng)委、老師： 大家好！今天，我說(shuō)課的題目是《春日晨景》，下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教學(xué)過(guò)程， 說(shuō)板書設(shè)計(jì)，說(shuō)教學(xué)反思幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一、說(shuō)教材

1、說(shuō)內(nèi)容 《春日晨景》是語(yǔ)文冀教版教材第四冊(cè)的第八單元的第二篇課文。本課需要一課時(shí)教學(xué)。

2、教材簡(jiǎn)析 這篇課文是一篇言辭優(yōu)美的詩(shī)歌，作者構(gòu)思獨(dú)特 ，向我們展示了一幅春季熱鬧、和諧的彩色圖 景——紅、綠交映，動(dòng)靜相宜，每一句都帶給人不同的美感。

3、教材編排特點(diǎn) 本單元以“濃郁的傳統(tǒng)文化”為主題，本課格調(diào)輕快，語(yǔ)言清新，從近到遠(yuǎn)，描寫了一幅靜謐、 和緩、自然的春景圖，流溢著作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

4、說(shuō)教法、學(xué)法

1．本課教學(xué)要采取多種方式去讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象文中描寫的景色，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上 引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)心中的感受。

2．初讀可以利用課文插圖引入：觀察圖畫，你看到了什么？能用自己的話來(lái)描述嗎？然后出示 詩(shī)文，學(xué)生自由閱讀。

3．在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)：讀了這首小詩(shī)你知道了什么？等問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ) 言描繪出詩(shī)中展示的畫面，還要引導(dǎo)學(xué)生把零碎的畫面組成完整的圖畫，使學(xué)生進(jìn)入意境，賞讀詩(shī) 文，體會(huì)詩(shī)句的精練和意境之美。

5、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

（1）、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

（2）、正確認(rèn)讀本課的3 個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫 9 個(gè)生字。知道多音字“更” 在不同語(yǔ)言環(huán)境里的不同讀音。

過(guò)程與方法

（1）、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美與內(nèi)在美。

（2）、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

（3）、引導(dǎo)學(xué)生收集美妙詞句，通過(guò)不同的方法表達(dá)對(duì)試的理解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美。

（2）、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

6、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

二、說(shuō)學(xué)情……此處隱藏7683個(gè)字……是以讀促悟。再引導(dǎo)學(xué)生帶著理解讀好這些對(duì)聯(lián)，這是以悟促讀。在讀中領(lǐng)略春聯(lián)所表現(xiàn)的豐富多彩、情致美好的內(nèi)容。在美美的朗讀中，學(xué)生自然體會(huì)到了春聯(lián)講究對(duì)仗及具有聲律美的特點(diǎn)，這時(shí)，教師只要引導(dǎo)學(xué)生將這一點(diǎn)上升到理論的高度即可。語(yǔ)文的教學(xué)重在讓學(xué)生積累，在本課教學(xué)中教師有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)美語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。

3、自主探究，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交還給學(xué)生

教學(xué)中，我采用邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)的方法，以鞏固今天的所得，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了春聯(lián)內(nèi)容豐富，對(duì)仗工整，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)，并掌握了使用文字的一些技巧。在練習(xí)中給學(xué)生一些思考的時(shí)間和空間，給學(xué)生一些自我表現(xiàn)和嘗試成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自由平等、自主探究中自己去獲取知識(shí)，解決問(wèn)題，求得發(fā)展，他們學(xué)習(xí)的積極性更高，教學(xué)效果更好，更能激發(fā)他們課后再學(xué)習(xí)。

三、說(shuō)學(xué)法

授之以魚，不如授之以漁。教師的高明之處在于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)對(duì)，因此我非常重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。對(duì)于這篇課文，學(xué)生運(yùn)用以下學(xué)法：

1、朗讀感知法。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，朗讀應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。春聯(lián)講究，講起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)，運(yùn)用誦讀法是再合適不過(guò)的了。

2、積累內(nèi)化法。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)特別重視積累，只有厚積，才能薄發(fā)，才能真正提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。春聯(lián)是中華民族特有的一種文化形式，值得學(xué)生去傳承與發(fā)揚(yáng)，因此運(yùn)用積累內(nèi)化法也是學(xué)習(xí)春聯(lián)很好的方法。

3、自主學(xué)習(xí)、合作探究法

依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”的教育理念，我精心設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，在教學(xué)時(shí)以讀為主，在讀中品味字詞，在讀中賞析語(yǔ)句、設(shè)想情境，在讀中揣摩情感，讓學(xué)生全面、全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。

在教學(xué)中，既要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中滲透課堂自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，又要在語(yǔ)文的閱讀理解中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法、能力。自主探究是小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。我精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)自學(xué)指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，指導(dǎo)學(xué)生采用自主探索的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。巧妙的引導(dǎo)學(xué)生做到自由閱讀、自己感悟、互相交流、不斷提高。

四、說(shuō)教學(xué)程序

這篇課文的教學(xué)我打算分以下五個(gè)模塊來(lái)進(jìn)行：

一）、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，出示目標(biāo)

二）、復(fù)習(xí)舊知，整體感知

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文都為我們介紹了春聯(lián)的哪些知識(shí)？

（板書：作用 種類 特點(diǎn) ）

看來(lái)，春聯(lián)的學(xué)問(wèn)還真不少呀！讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)呀！

三）、精讀感悟

1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示一學(xué)習(xí)課文第一自然段。

（1）出示自學(xué)提示一。

自學(xué)提示一

1、大聲朗讀課文第一自然段，根據(jù)提示思考并完成了練習(xí)。

（1）、春聯(lián)的作用是_____________________—。

2、讀完課文，我會(huì)連線。

描繪美麗的春光 梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。

展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象 又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活 春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿 勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。

（2）匯報(bào)交流。（板書：增添氣氛 豐富多彩）

（3）出示比喻句：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。

（這是一個(gè)什么句？把什么比作什么了？這樣寫突出了春聯(lián)的什么特點(diǎn)？理解比喻句的作用）

教師小結(jié)：我們?yōu)g覽著這些春聯(lián)，多么像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中，你能選擇其中的一朵解讀一下嗎？說(shuō)說(shuō)春聯(lián)的大意。

（4）春聯(lián)的種類這么多，你能分清楚嗎？

（5）完成當(dāng)堂訓(xùn)練一，交流。

當(dāng)堂訓(xùn)練一：春聯(lián)種類，我分得清。

選擇填空：

A、描繪美麗的春光 B、展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象

C、歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活D、表達(dá)人們對(duì)新的一年美好祝愿

1、神州有天皆麗日，祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。（ ）

2、寒盡桃花嫩，春歸柳葉新。 （ ）

3、萬(wàn)事如意滿門順，四季平安全家福。（ ）

4、家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處春。（ ）

（6）過(guò)渡：誦讀著這些春聯(lián)，我們會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。

2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示二學(xué)習(xí)課文第二自然段。

（1）默讀第二自然段，小組合作，完成練習(xí)。

自學(xué)提示二

1、讀了課文，我們知道了“對(duì)仗”就是_______________、_______________。

2、選擇課文中一幅春聯(lián)，照樣子完成表格。

春聯(lián)字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng)

綠柳舒眉辭舊歲

紅桃開口賀新春上下聯(lián)都是7字綠柳___紅花 舒眉___開口

辭___賀 舊歲___新年

上下聯(lián)都是（ ）字( )----( ) ( )----( )

( )----( ) ( )----( )

（2）匯報(bào)交流。

（3）總結(jié)板書。（板書：講究對(duì)仗）

（4）完成當(dāng)堂訓(xùn)練二，交流。

當(dāng)堂訓(xùn)練二：理解對(duì)仗，我會(huì)連線。

載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新

春草滿庭吐秀 雨潤(rùn)萬(wàn)朵花

山美人美風(fēng)光美 同心同德干四化

風(fēng)拂千條柳 百花遍地飄香

3、指名讀第3自然段，感受春聯(lián)的第二個(gè)特點(diǎn)：抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。

（1）指名讀課文。

（2）理解“抑揚(yáng)頓挫”的意思。（板書：抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)）

（3）我們把春聯(lián)的這種美稱之為“聲律美”。

（4）再讀書中的春聯(lián)，讀出其聲律美。

（5）背誦春聯(lián)。

4、學(xué)習(xí)第4自然段，師讀課文。

（1）理解“開卷有益”的意思。

（2）同學(xué)們，開卷有益，還等什么呢，讓我們趕緊交流一下我們事先準(zhǔn)備的春聯(lián)吧，每一小組選擇你們最喜歡的一副，待會(huì)讀給大家聽(tīng)。

（3）學(xué)生交流。

（4）匯報(bào)。

四）、總結(jié)

文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解。同學(xué)們，明年春節(jié)的時(shí)候，你們千萬(wàn)不要忘了注意一下周圍的春聯(lián)，這是一種很好的學(xué)習(xí)喲！

五）、作業(yè)：以“春聯(lián)”為主題辦一期手抄報(bào)。

以上是我對(duì)這篇課文教學(xué)的初步構(gòu)思，當(dāng)然課堂是動(dòng)態(tài)生成的，我將在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教，不斷調(diào)整預(yù)設(shè)，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。