校園小學(xué)作文集合15篇

在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的校園小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。

校園小學(xué)作文1

世界上最美妙的東西是什么?是七色的彩虹，是幽深的大海，還是無垠的天空?不，都不是，是夢想。夢想比彩虹更絢麗，比大海更深沉，比天空更廣闊;它擁有夢幻般的華美、純潔和甜蜜;它是每個人心中最崇高的凈土。

要說我的理想，還是從我的校園夢說起吧。

東勝里還有幾個小學(xué)是沒有操場的呢？

東勝里還有幾個小學(xué)是破破爛爛的呢？

東勝里還有幾個小學(xué)是沒圖書館的呢？

我想只有我們的第五小學(xué)了吧。

我們的第五小學(xué)是一座古老的小學(xué)，它不像其他學(xué)校那樣的美麗壯觀，也不像其他學(xué)校那樣的空闊，而是古老，狹窄。同學(xué)們每天都要跑操而學(xué)校的地是凹凸不平的，很容易摔跤。學(xué)校的墻是黃色的，空氣也是那樣的難聞。還有學(xué)校的欄桿，都已經(jīng)歪了，仿佛一靠就會掉下去。

這可不是我們想要的校園，我心目中的校園是這樣的：空地上種上了草，成為了一個大草坪，地也不是用磚塊鋪成的了，而是用塑料做的，這樣就算摔倒了也不會磕破。下課了，同學(xué)們來到操場盡情地玩耍，有的同學(xué)踢足球，有的同學(xué)在跑操。有的同學(xué)在扔沙包，大家臉上都洋溢著快樂的笑容。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴又敲響了，同學(xué)們飛奔回教室，教室里時不時傳出朗朗的讀書聲。有的班上語文課，有的班上數(shù)學(xué)課......同學(xué)們都專心致志的聽著老師的教導(dǎo)，老師也認(rèn)認(rèn)真真的傳授給同學(xué)寶貴的知識。新的學(xué)校里還有一座圖書館，一下課我們就飛奔在圖書館閱讀書籍，圖書館里十分安靜，每本書都有自己的“家”。

每個人都應(yīng)該有理想，有的人想當(dāng)科學(xué)家，有的人想當(dāng)軍事家，有的人想當(dāng)數(shù)學(xué)家.......而我的理想一定是最另類的，我的理想就是當(dāng)一名慈善家。有的人肯定會說：“當(dāng)慈善家有什么好的呀。自己賺不了錢，反而把自己的錢捐出去，這樣不就虧本了嗎？”是的，慈善家是賺不了錢，但是，我想對大家說：“雖然慈善家賺不了錢，但是他可以讓跟多的貧困家庭過上更加幸福的生活。如果我長大成為了慈善家，我要給一些貧困山區(qū)捐錢。當(dāng)然這是離不開校園的，我一定要努力學(xué)習(xí)，讓更多的人過上幸福的生活，這就是我的理想。

我真心期盼我的理想能在我夢想的校園中起航。如果每個人的理想都能實現(xiàn)，中國夢就在咫尺。

夢想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來的希望;她擁有甜美的聲音，告訴我們?nèi)绾巫吆米约旱穆?她擁有纖巧的雙手，給予我們無私的幫助;她擁有博愛的心靈，永遠(yuǎn)含笑相伴你身旁。請你也尋到一位屬于你的佳人，將她擁在懷中，在月色下回憶她的美妙，承諾對她的付出，在她的指引下走向成功。而我的校園之夢何時能實現(xiàn)呢？

校園小學(xué)作文2

她，是我們學(xué)習(xí)知識的海洋；她，是我們歡快游戲的樂園；她，是我們聞遍書香的花園；她，也是我們團(tuán)結(jié)友誼的方舟。她就是美麗的朝鳳路小學(xué)！

一走進(jìn)校園大門，就能看到南教學(xué)樓上的大屏幕，滾動著陽光體育，快樂童年！的字樣。這是我們學(xué)校陽光體育活動的口號，我們每天下午一個小時的體育活動，校園成了歡樂的海洋。在大門的右側(cè)里邊有一處小噴泉，噴泉的石頭墻上印著做負(fù)責(zé)人的老師，做優(yōu)秀朝鳳人。這是學(xué)校老師真實的寫照。另外，噴泉下面還有幾十條錦鯉在水池里游來游去，有許多種顏色呢！有紅的、黃的、黑的，還有幾條花的。在水池旁邊還有一個半圓形的花壇，里面有兩個兒童卡通造型，站立在花壇里，望著遠(yuǎn)方，在那兒笑呢！真是可愛。

走進(jìn)教學(xué)樓大廳，就能看見一架鋼琴，我們每天聽著琴聲上學(xué)放學(xué)，鋼琴后面的墻上雕刻著立己達(dá)人 向善向美幾個大字，這是我們學(xué)校的校風(fēng)，很是高大上吧！大廳右側(cè)是一面優(yōu)秀教師墻，上面有三十幾位我校優(yōu)秀老師的照片，還有老師的簡介，排在最上面第一個就是我們的語文老師翟老師，我為有這樣優(yōu)秀的老師感到驕傲和自豪。左側(cè)墻上主題是同一個夢想，同一個世界，是一面國旗墻，上面印著二百多個國家的國旗，這讓我們了解了世界，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心真好啊。

順著大廳往前走，右邊是東天井院，那有綠色的草坪，草坪上是低年級的玩具；左邊是西天井院，地面上有一個石頭做的大圓盤，上面刻有十二生肖、二十四節(jié)氣、月份，中間還有一個大大的朝字。

過了天井院，便看見了南北小花園，那里有一個書造型的瀑布，還有一個小水池，里面有蓮花、石子和荷葉。在水池旁邊還有四個高低不同的小木樁，專門讓我們踩著玩的。在另一側(cè)，有許多的游樂設(shè)施及綠色植物，就連角落也是一處風(fēng)景呢。抬頭一看，北面墻上印著幾個大字：從這里走向世界，而且上面還有十幾張我們校學(xué)生參加模擬聯(lián)合國活動的照片，名聲很大吧。

過了南北花園往右看，是一片竹林，秋天到了，竹葉都變黃了，再加上寒風(fēng)乍起，嘩啦啦的聲音清脆而又美麗，它讓我流連忘返。

過了小花園，就看到了廣闊的操場，在操場中央，有一個用草鋪成的小足球場和四個籃球場，還有一圈赤紅的跑道。在操場北側(cè)，有我們學(xué)校的行政樓，上面是藍(lán)色的玻璃，反射著陽光，映著藍(lán)天。真好看！

過了操場就來到了新教學(xué)樓的大廳，抬頭看去，上面是六只七彩的鳳凰！大廳東墻邊在旁邊有一棵高大的梧桐樹，寓意是：栽下梧桐樹，迎來金鳳凰！原來我們都是金鳳凰?。?/p>

?。∥覀兊男@真美??！我愛我的校園！

校園小學(xué)作文3

幾天的綿綿細(xì)雨，洗滌了灰蒙蒙的天空，洗滌了寧靜的山野，洗滌了這片在座座大山懷抱中的大地。

雨后秋陽，明媚溫柔，如夢似幻。微風(fēng)柔和地拂過站在走廊上的我的臉龐，輕輕掀起我的衣角。我俯視著那片綠，在細(xì)風(fēng)的吹拂下微微曳動就像那浪漫不羈畫家，用那濃綠色的畫筆所作的狂草。它依然那么綠，那么清新，那么灑脫。它使我疲勞的雙眼得到休憩。那片綠，已涌入我的心底，清新醉人。放眼望去，蔚空純云，此刻與那片濃綠顯得如此契合。

微風(fēng)依依，那一枝枝綠隨風(fēng)曳動，搖搖顫顫，似乎有一種撫人心扉的魔力，將我原本煩躁的心撫歸平靜。蔚藍(lán)天空，飄飄逸云，恬靜的綠。倏忽感到，快樂其實如此簡單。一瞥，就是一處美麗。

朦朧憶起，剛剛遠(yuǎn)去而以落上灰塵的七年級。那時的我，剛由小學(xué)升上陌生的初中。陌生的學(xué)校，陌生的老師，陌生的同學(xué)，一切都是空白。只是看見那片屹立不倒的綠，不管外界是何情況，它都莞爾一笑，以那片純粹干凈的綠來面對?；蚴恰白稣邿o心，見者有意”，我領(lǐng)悟了這份特殊的鼓勵，以松為友。不知有多少次抬頭仰望這片高不可及的綠，心中萌想著許多無故的念頭，而這片綠，總是意味深長微微一笑，似乎在指引著我什么。悄無聲息，我升入了八年級，這片綠依然帶著熟悉的微笑歡迎我。再回到七年級我們所在的二樓時，竟感到自己矮了許多，十分不習(xí)慣。原來，這片綠一直默默地伴著我成長，編織著 ……此處隱藏9942個字……塊深藍(lán)色的石頭，上面標(biāo)明浙江二字。

觀賞完了“君子園”，要去我們的“求真樓”看看嘛?走，出發(fā)!校門口正對著有一條路，這條路是“成才路”，走在這“成才路”上，正好能通到“求真樓”。

走完“成才路”，瞧!不正好到了“求真樓”了?“求真樓”一共有四層，最低層那兒掛著兩個大紅燈籠。走在走廊上，耳朵里聽到的是同學(xué)們朗朗的讀書聲。哈!同學(xué)們正在上課呢!

嗯，既然觀賞完了“求真樓”，那就左邊請吧!往左拐，到了我們的“學(xué)農(nóng)基地”。呃，“學(xué)農(nóng)基地”里種的是些啥呀?蘿卜、青菜、豆豆、大蔥，哇!還有含羞草哩!

走著走著，就來到了全校師生中午的“必經(jīng)之地”——“思農(nóng)樓”咦!我的肚子怎么唱起了“空城計”了?呵，原來到了中午吃飯時間了呀!那就請進(jìn)吧，走進(jìn)食堂，一陣陣飯菜香，令人垂涎三尺。我趕忙上前打好飯菜，就開吃咯!

吃完飯，走在映翠路上，發(fā)現(xiàn)了左邊的果園里那些使人垂涎欲滴的果子，他們好像在說：“快吃我吧，快吃我吧!”引得我口水都要流出來了，我強忍住口水，來到了“如魚得水”。

“如魚得水”是一個池塘，也是用鵝卵石砌成的。眾多的鵝卵石上方有一塊大石頭，石頭上刻著“如魚得水”，也就是象征著我校師生融洽和睦、其樂融融的感覺。大石頭后面是一棵大柳樹，柳樹姑娘身著綠色的長裙，風(fēng)兒一吹，她的長辮子便“噗通”掉進(jìn)了水里。水里的魚兒事兒吐泡泡，時而互相嬉戲，時而探頭探腦，再加上岸上柳枝翩翩起舞，真是令人流連忘返!

怎么樣，我們的校園風(fēng)景是不是美如畫?如果我是畫家，我就會用最美麗的色彩來描繪她;如果我是音樂家，我就會用最動聽的音符演奏她;如果我是作家，我就會用最好的字眼兒來形容她!

校園小學(xué)作文14

步入校園，一切美景便映入眼簾，門口的左側(cè)擺放著二三十盆美麗的花花草草，菊花開的正艷。每一朵都開得很是燦爛耀眼。

黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的熱烈而深沉，為九中增了幾分爛漫。幾只小巧玲瓏的紫蝴蝶輕輕拍打著薄薄的翅翼在花朵之間打著轉(zhuǎn)，嬉戲玩耍著。

緩緩依著小徑來到教學(xué)樓，扶著扶手，帶著一顆憧憬的心走到教室外。傳來一陣陣整齊的朗讀聲，慢慢的，我沉醉其中。走向九年級教室外只看九年級同學(xué)是那么認(rèn)真，桌角上擺上了五六本大而厚的書本，書上密密麻麻的筆記讓讓大為驚嘆。九年級的同學(xué)們好像奮力一搏隨時戰(zhàn)斗到底，面對及將面臨的中考，成為祖國未來棟梁。

沿著走走廊，來到了辦公室外。只聽老師們聚精會神，認(rèn)真地批改著作業(yè)，不敢馬虎，辦公桌上堆滿了作業(yè)，有的老師在認(rèn)真?zhèn)湔n，為同學(xué)講好一節(jié)課，有的老師在訓(xùn)教學(xué)生，希望學(xué)生能進(jìn)行自我改正，成為一個好學(xué)生。這些老師是多么舍己為人、奉獻(xiàn)自我呀！

他們?yōu)槊魅兆鎳臈澚号?、奔波。他們?yōu)樽鎳鴬^力拼搏，他們一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是那么盡職、敬業(yè)。

離開教學(xué)樓，走下樓梯，左右兩側(cè)兩個大花壇。呼吸了一口混雜著青草的新鮮口氣，咽到肚里，舒服極了?；▔锓N了記住玫瑰花，在蕭瑟的秋風(fēng)中，玫瑰花還是這么美。玫瑰被幾場小雨滋潤后，花瓣格外嬌嫩、柔軟，帶了一份淡淡花香，聞上去是那樣柔和，年代好似那么悠久。露水參雜在樹的枝葉上，輕輕拍打，晶瑩剔透的露水垂落了下來，一頭扎進(jìn)了草叢，消失得無影無聲。

沿著小徑，我又來到了一個靜謐的地方－居民樓。誰也不會想到，著是一副和諧，讓讓著迷的畫面?！芭?，啪?！崩夏棠潭吨蛔?，曬著一副、看起來很開心、也許是那好天氣為老奶奶帶來了好心情。這時，傳來一聲清脆鳥叫。鳥兒拍打著色彩鮮艷的翅膀，在天空。打了幾個轉(zhuǎn)，姿態(tài)格外優(yōu)美。而小徑旁的幾棵樹的枝葉零星的葉子宛如一個又一個跳動的音符，在風(fēng)中演奏著。

一位老爺爺帶著可愛的小妹妹在陽光下玩著游戲，老爺爺面容和藹，拉著小妹妹稚嫩的手，玩著游戲，此時小妹妹很是開心，綻開了燦爛的笑容。叫著“爺爺，爺爺····”看著這一幕，我不禁意地笑了。

走著走著，便上了坡，往左走，便來到了圖書館，打開大門，里面的書琳瑯滿目，各色的書讓讓目不暇接。幾個大書架擺放在市內(nèi)，四、五張大書桌上擺滿了書。圖書室是那樣安靜，每個來到這兒的讓都會享受到讀書的樂趣，無論是哪個人都會愛上這里，美麗且圣神充滿書香的地方！

校園里，有勤奮好學(xué)的學(xué)生，他們奮力上進(jìn)，努力成為未來祖國的棟梁；有老師為學(xué)生的未來努力拼搏，希望在教學(xué)上闖出一片天地；有圖書室，靜謐，充滿書香，為我們充足知識·····這就是美麗的校園！

校園小學(xué)作文15

今天，我們學(xué)習(xí)了《向命運挑戰(zhàn)》這一課，為了讓我們體驗霍金身體殘疾的感受，也為了考驗我們的毅力，老師說從第一節(jié)上課前到第二接上課鈴響，讓我們把自己等當(dāng)成不會說話的“啞巴“，看誰能做到就是勝利者。

早讀下課后，同學(xué)們各忙各的，誰也不說話。你瞧，我同桌李文浩，原來他每天下課后都收同學(xué)們的培優(yōu)本，站在他的位置上，舉著本，扯著嗓子喊：“收培優(yōu)本了，收培優(yōu)本了”，同學(xué)們都說他像賣菜似的，而今天他啞巴了，從第一排挨排走，在同學(xué)面前亂扇，嘴里直嗡，像蒼蠅似的，每個同學(xué)他都不放過，明白其中意思的同學(xué)，都把本紛紛交給他；有的同學(xué)沒有看見，他就一邊跳一邊把本放在那同學(xué)面前督促交本?？吹絾“褪毡具@個情景，我不禁在心里笑。你再看說話大王張一卿，平時他的嘴總是閑不下來，而今天他為了讓自己也勝出，但又管不住自己的嘴，所以就用寬膠帶把嘴粘起來，成“X”型，不知是什么有趣事讓她笑起來，這一笑不要緊，原本封得嚴(yán)嚴(yán)實實的膠帶，粘住了上嘴唇，下邊全松開了。由于嘴被封著，想笑也笑不成，實在忍不住了，只聽“撲哧”一聲，不僅膠帶松了，鼻子也流出來了，流在了膠帶上，嘴里吹起了一個小黃泡。同學(xué)們看著狼狽的張一卿，都捂著嘴小聲地笑著，難看的張一卿急著爭辯，但是不能說話，他是“啞巴吃黃連——有苦說不出”。由于啞巴了，這讓許多話憋在心里，不能說出來，不知是太苦惱還是太堵了，這讓愛說愛笑的張培文一下子沉默下來，搞起搞笑動作，臉揚起，面朝天，嘴張著，兩只手指拍打自己的胸脯，像個大猩猩，讓同學(xué)們嗚嗚笑起來。

第一節(jié)上課鈴一響，老師一聲“上課”，同學(xué)們都站了起來。趙一凡怎么沒喊起立呢？平時老師話音一落，他洪亮的聲音便帶領(lǐng)大家站起來。我迷惑著朝他望去，他正嘻嘻地不發(fā)生的笑。天哪！該死，我怎么忘了我們是“啞巴”。同學(xué)們站起后，全部向老師彎彎腰，發(fā)出三聲“嗚嗚”的聲音，算是給老師問好。

上課時，每當(dāng)老師說“對不對”，我們不約而同的“嗚”了一聲；當(dāng)老師挑同學(xué)回答問題時，同學(xué)便把書舉起來給老師看答案。

“唉，同桌，不準(zhǔn)讀我的作文”，我禁不住這樣說。“糟了，我這個啞巴說話了”。我趕緊用手捂住嘴，可已經(jīng)來不及了，已經(jīng)被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，我就這樣犧牲了。

唉，我怎么這樣沒毅力，偏偏在這節(jié)骨眼上說話呢，如果想霍金那樣身體殘疾，恐怕早就發(fā)瘋了。直到第二節(jié)上課鈴聲響，同學(xué)們才紛紛打開話匣子。天哪，我真倒霉，沒通過考驗。

這堂課真新鮮，不禁讓我們做了當(dāng)“啞巴”的游戲，而且還考驗了我們的毅力。很遺憾，我沒有過關(guān)，但我會吸取教訓(xùn)，我會記住小“啞巴”體驗記，把它埋在記憶深處，終身難忘。